Вопросы изучения формирования культуры познания математики в системе профилактики дискалькулии у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
Автор: Кондратьева Светлана Юрьевна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 11, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрываются особенности развития когнитивной и речевой сферы у детей с тяжелыми нарушениями речи, направления диагностики предрасположенности к дискалькулии у данной категории детей. Автором детально описаны четыре этапа обследования, направленного на разработку научно обоснованной методики изучения и коррекции нарушений формирования культуры познания математики в системе профилактики дискалькулии у старших дошкольников и младших школьников с ТНР. Особо отмечено, что в рамках описанной педагогической диагностики возможно определить возможности как нормально развивающихся детей, так и их сверстников с ТНР и ЗПР.
Дискалькулия, тяжелые нарушения речи, задержка психического развития, профилактика дискалькулии, коррекция дискалькулии, диагностика, старшие дошкольники и младшие школьники, культура познания математики
Короткий адрес: https://sciup.org/14937119
IDR: 14937119
Список литературы Вопросы изучения формирования культуры познания математики в системе профилактики дискалькулии у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
- Баряева Л.Б., Кондратьева С.Ю. Дискалькулия у детей: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетной деятельностью. СПб., 2012. 121 с.
- Лалаева Р.И., Гермаковска А. Нарушения в овладении математикой (дискалькулии) у младших школьников. Диагностика, профилактика и коррекция. СПб., 2005.
- Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М., 2000.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 2005. 669 с.
- Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи/Л.Б. Баряева, Т.В. Волосовец, О.П. Гаврилушкина и др.; под ред. проф. Л.В. Лопатиной. СПб., 2014. 448 с.
