Воспитание физических качеств у школьниц в физкультурно-спортивной работе
Автор: Сибагатуллин Артур Раилевич, Сиваков Владимир Ильич
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 2 (36), 2017 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается роль игрового метода в формировании физических качеств у школьниц - девушек 14-15 лет, обучающихся старшего звена общеобразовательных организаций. Обосновываются точечные критерии физической нагрузки в воспитании физических качеств у школьниц, к которым относятся: временные параметры игры в воспитании физических качеств, развитие механизмов энергообеспечения, планирование физической нагрузки, соответствующие интервалы отдыха, определенный восстановительный интервал времени. Отмечается, что функциональное состояние учащихся является индивидуальным и обусловливается периодами учебного года, временем суток и режимом дня. Делается вывод о том, что игровой метод придает занятию эффективную рациональность, динамичность, предупреждает выполнение неоптимальной физической нагрузки в физкультурно-спортивной работе
Физкультурно-спортивная работа, игровой метод, точечные критерии физической нагрузки, воспитание физических качеств, функциональные возможности школьниц, функциональное восстановление, уровень функциональной подготовленности
Короткий адрес: https://sciup.org/14240110
IDR: 14240110 | DOI: 10.7442/2071-9620-2017-9-2-151-156
Список литературы Воспитание физических качеств у школьниц в физкультурно-спортивной работе
- Балыбердин И.А. Применение соревновательного и игрового метода//Физическая культура в школе. -2011. -№ 1. С. 23-26.
- Белоусова Н.А., Шорохова Е.С. // Характеристика состояния стрессоустойчивости помощников машинистов [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. - 2016. - № 3. - Режим доступа: http://www.science-education. ru/ru/article/view?id=24480
- Борисова Т.П., Борисов В.В. Влияние занятий с оптимально дозированными физическими нагрузками на типологическую структуру двигательных способностей школьников (на примере Агинского Бурятского округа Забайкальского края)//Теория и практика физической культуры. -2009. -№ 8. С. 46-47.
- Давиденко В.Н. Адаптивно-оздоровительная и развивающая направленность средств физической культуры в режиме дня школьников: автореф. дис. … канд. пед. наук. -Тула, 2009. -24 с.
- Корнеева Л.Ф. Укрепление здоровье с помощью подвижных игр//Физическая культура в школе. -2012. -№ 2. С. 20-24.
- Корнякова В.В. Утомление после чрезмерных физических нагрузок: механизмы развития, коррекция//Теория и практика физической культуры. -2009. -№ 3. С. 23-25.
- Корягина Ю.В. Хронобиологические особенности адаптации к занятиям различными видами спорта//Теория и практика физической культуры. -2010. -№ 7. С. 24-28.
- Кузнецова С.В., Кузьмин В.Г., Шкелев Е.И. Контроль за состоянием человека при физических нагрузках//Теория и практика физической культуры. -2011. -№ 10. С. 48-50.
- Мамылина Н.В., Белоусова Н.А. Ферментемия как показатель повреждения организма при длительном эмоциональном стрессе и гипокинезии//Вестник Челябинского государственного педагогического университета. -2003. -№ 5. С. 120-124.
- Терзи М.С. Молекулярно-генетическая детерминация функциональной работоспособности единоборцев разных квалификаций/М.С. Терзи, Е.В. Леконцев, Д.А. Сарайкин, В.И.Павлова, Ю.Г. Камскова//Теория и практика физической культуры. -2016. -№ 7. С. 21-24.
- Терзи М.С. Психофизиологические детерминанты спортивного мастерства единоборцев/М.С. Терзи, Д.А. Сарайкин, В.И.Павлова, Ю.Г. Камскова//Теория и практика физической культуры. -2014. -№ 12. С. 66-70.
