Воспитание как феномен социокультурного воспроизводства патриота России

Department of Sociology Altai State University Russia , Barnaul

Education as a phenomenon of social and cultural reproduction of a Russian patriot

Важным моментом современных представлений о роли патриотизма в регулировании общественных процессов является различение объективных и субъективных видов регулирования, в зависимости от наличия или отсутствия осознанных регулятивных действий. Объективное воздействие включает такие его виды как природное, социокультурное и производственно-экономическое. Субъективное предстает как осознанное воздействие субъекта на социальные процессы. Объективное регулирование осуществляется спонтанно, независимо от сознания. Такие преобразования, как введение рынка, новых технологий и т.д., суть лишь надстроечные структуры по отношению к исходным формам жизни, которые существуют и существовали в России и ее регионах, проблема заключается в том, чтобы та или иная надстроечная структура была обеспечена лежащей в ее основании деятельностью. Именно единство и гармония исходной деятельности и соответствующей идеей соответствия интересов личности, коллектива, общества и государства открывают новые источники созидательной социальной энергии. В этом видится путь от понимания императивов будущего до формирования реальных социальных структур, реализующих такое понимание, в современных условиях пролегает не через искусственное создание неких новых институциональных образований, редуцирующих многообразие жизни, спроектированных согласно этому пониманию, а через культурологическую реконструкцию жизни на основе выявления и создания условий для эмансипации и реализации соответствующих новым личностным императивам культурных архетипов

Учитывая исторические параллели в развитии российского общества и отечественного образования, можно с уверенностью сказать, что глубокие изменения, которые происходят сейчас в их недрах, имеют в своей основе радикальные преобразования в социально-экономических отношениях, государственно - политическом обустройстве нашей страны на основе ориентиров патриотизма. Стремление российского общества к идеалам гуманизма, патриотизма, социальной солидарности, демократии, созданию условий для развития человека, востребованного коллективом, обществом и государством определяет и главные направления модернизации образования.

Чтобы пробудить у молодежи интерес к национальному духовному опыту необходима система воспитания, в содержание которой вошли бы следующие сокровища патриотизма: язык, песня, молитва, сказка, жития святых и героев, поэзия, история, армия, территория, хозяйство.

Процессы воспитания диалектически связаны с процессами социализации. Воспитание как процесс и механизм человекообразования отличается от социализации ряду оснований. Во-первых, социализация — процесс взаимодействий и взаимовлияний членов социума с целью приспособления индивида к условиям жизни в данной социальной группе. Во-вторых, социализация - процесс адаптации к определённым условиям жизни в актуальном "пространстве - времени". В-третьих, социализация, носит комплексный характер, ибо человек субъект собственного образования испытывает влияние социума, либо в той или иной мере приспосабливается или обособляется во взаимодействии со всем комплексом обстоятельств своей жизни.

Патриотизм органично вплетается в образование человека XXI века при условии, если его духовно- ценностное основание будет связано с современной концепцией его модернизации. В этой связи стала очевидной и реалистичной идея интеграции патриотизма в образование, актуальность исследования которой объясняется состоянием и тенденциями развития личности, общества, государства, а также обстановкой в мире. Эта ситуация требует нового осмысления всей сложности современного мира, постановки и решения вопроса воспитания патриота с учетом не только традиционных подходов, инвариантных «вне времени и пространства», но и реанимацию того громадного культурно-исторического пласта отечественного социального опыта, который является отечественной парадигмой служения Отечеству и нуждается в современном осмыслении.