Возможности организации речевой зарядки на практических занятиях по иностранному языку в образовательных организациях МВД России
Автор: Шашкова В.Н.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 10, 2024 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена рассмотрению возможных типов речевой зарядки как организационной части практического занятия по учебной дисциплине «Иностранный язык», ориентированной на развитие и совершенствование умений неподготовленной монологической, диалогической и/или полилогической речи. Цель статьи - продемонстрировать возможные форматы речевой зарядки, оптимальные для использования в работе с курсантами образовательных организаций МВД России. В качестве рекомендуемых форматов рассмотрены ответы на вопросы с опорой на визуальные стимулы; проигрывание диалогов, ситуативно закрепленных в сфере профессиональной деятельности сотрудников полиции; составление словесного портрета; толкование терминов, формирующих семантические поля в рамках соответствующей отрасли права; восстановление хронологии событий, связанных с совершением преступления; выявление временных лакун в показаниях свидетелей и подозреваемых; новостные сообщения об инновациях в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел. Рекомендации по организации речевой зарядки вне зависимости от конкретного формата ее проведения включают отсроченное исправление ошибок и группирование курсантов разного уровня овладения профессиональной иноязычной коммуникативной компетенцией для решения поставленных задач.
Речевая зарядка, неподготовленное высказывание, профессиональная иноязычная коммуникативная компетенция, описание визуального стимула, дефинирование, словесный портрет, ролевая игра, новостные сообщения
Короткий адрес: https://sciup.org/149146610
IDR: 149146610 | DOI: 10.24158/spp.2024.10.14
Список литературы Возможности организации речевой зарядки на практических занятиях по иностранному языку в образовательных организациях МВД России
- Валеева С.И. Речевые зарядки на уроках английского языка // Современные проблемы лингводидактики. Киров, 2021. С. 27-29. EDN: UMTJSY
- Гафарова М.Х. Речевая зарядка со студентами бакалавриата как средство развития разговорных навыков // Английский для нефилологов. Проблемы ESP - 2017. Воронеж, 2017. С. 52-55. EDN: ZCYVON
- Королева Н.А., Мальцева Т.В. Использование речевой зарядки в качестве мотивационной основы для развития навыков устной речи // Филология. 2019. № 1 (19). С. 8-11.
- Пасынкова О.В. Речевая зарядка как эффективный способ развития спонтанной речи при обучении военных переводчиков // Проблемы модернизации современного высшего образования: лингвистические аспекты. Лингвометодические проблемы и тенденции преподавания иностранных языков в неязыковом вузе. Омск, 2022. С. 270-273. EDN: WHZDRL
- Пащенко М.В. Практика применения речевой разминки в обучении иностранному языку // Поволжский вестник науки. 2019. № 4 (14). С. 63-65. EDN: ERSSQT
- Сердюк Е.В., Бобрецов В.Ф. Речевая разминка как начало урока иностранного языка // Проблемы модернизации языкового образования. Иностранные языки. Сыктывкар, 2020. С. 50-53. EDN: GFAVYC
- Тушкова Е.А. Требования к подбору материала для речевых зарядок // Сборник материалов финального этапа педагогических чтений 2020 года "Функциональная грамотность педагога". Екатеринбург, 2020. С. 130-137. EDN: CMQEXW
- Шашкова В.Н. Использование технологии "Академическая дискуссия" на практических занятиях по английскому языку с курсантами и слушателями образовательных организаций МВД России // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6, № 4. С. 714-720. DOI: 10.30853/ped210080 EDN: QAMCJQ
