Вузовская молодёжь и наука: из опыта университета при Межпарламентской ассамблее ЕврАзЭС
Автор: Ланина Е.Е., Спирина М.Ю.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 7, 2023 года.
Бесплатный доступ
Университет при МПА ЕврАзЭС - один из негосударственных вузов России, с момента образования избравший главным направлением своей деятельности евразийскую интеграцию. В нём обучаются представители молодёжи из разных евразийских государств. С учётом эволюции регионального интеграционного процесса университет развивает профессиональную подготовку инновационных кадров для стран Большой Евразии, включая в её содержание методы этнопедагогики и опираясь на традиционные ценности. Одним из важнейших аспектов образовательной деятельности выступает интеграция научных достижений в учебно-воспитательный процесс и вовлечение обучающихся в осуществление исследовательской работы с опорой на отечественный опыт. С этой целью разработаны новые формы организации научно-исследовательской деятельности молодых учёных разных стран, постепенно эффективно дополняющие систему организации научного поиска обучающихся.
Молодёжь, высшая школа, научное творчество, учебно-воспитательный процесс, школа молодых учёных
Короткий адрес: https://sciup.org/149143971
IDR: 149143971 | DOI: 10.24158/spp.2023.7.11
Список литературы Вузовская молодёжь и наука: из опыта университета при Межпарламентской ассамблее ЕврАзЭС
- Вопияшина Я.А., Пшеничнова И.В. Проблемы становления научной мотивации студентов-первокурсников // Международный студенческий научный вестник. 2017. № 4-5. С. 679–681.
- Зеер Э.Ф., Степанова Л.Н. Акмеологическая технология прогнозирования индивидуальных профессионально-ориентиро-ванных траекторий развития личности студентов // Образование и наука. 2023. Т. 25, № 6. С. 69–98. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2023-6-69-99.
- Искаков И.Ж. Инновационные кадры Евразии: проблемы подготовки // Евразийство: теоретический потенциал и практические приложения. Барнаул, 2020. С. 30–34.
- Колесникова И.А. Трансдисциплинарная стратегия непрерывного образования // Непрерывное образование: XXI век. 2014. № 4 (8). С. 1–23.
- Креативность для каждого: внедрение развития навыков XXI в. в практику российских школ / Н.А. Авдеенко [и др.] // Вопросы образования. 2018. № 4. С. 282–304. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2018-4-282-304.
- Крежевских О.В. Трансдисциплинарный подход в науке и образовании // Философия образования. 2020. Т. 20, № 4. С. 32–47. https://doi.org/10.15372/PHE20200403.
- Кречетова М.Н. Из истории торговых отношений России и Китая в XVII–XVIII веках // Труды Государственного Эрмитажа: в 117 т. СПб., 1958. Т. 2. С. 226–238.
- Ланина Е.Е. Развитие евразийского туризма и сохранение социокультурной памяти // Россия: Тенденции и перспективы развития: в 3 ч. М., 2022. Ч. 3. С. 455–457.
- Лохонова Г.М. Научно-исследовательская работа студентов вуза как компонент профессиональной подготовки будущих специалистов // Актуальные проблемы современной педагогики: в 2 ч. Новосибирск, 2010. Ч. 2. С. 81–85.
- Родионова И.В. Практика формирования интереса к научным исследованиям у студентов экономического вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. № Т3. С. 238–247.
- Спирина М.Ю. Об актуализации древних гуманитарных технологий в современном образовании // МАNЕКО. 2021. № 1. С. 106–116.
- Формирование у студентов вузов мотивации к научно-исследовательской деятельности / Е.В. Реутов [и др.] // Среднерусский вестник общественных наук. 2012. № 4-1 (25). С. 59–64.
- Шубаро О.В. Формирование мотивации студентов к научно-исследовательской деятельности // Взаимосвязь научно-исследовательской деятельности и педагогического процесса в высшей школе. Минск, 2015. С. 58–61.
