Выявление особенностей одаренности детей средствами современного искусства: методика «био-арт»
Автор: Калинина Л. Ю., Иванов Д.В., Никитин Н.А.
Рубрика: Социальные науки
Статья в выпуске: 78 т.23, 2021 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются концепция и содержание методики выявления особенностей одаренности детей 6-7 лет средствами современного искусства (contemporary art). Выделено противоречие между целесообразностью использования диагностического потенциала произведений современного искусства в образовательной практике и дефицитом подходов к оснащению педагогов диагностическим инструментарием, материалы которого заимствуются из актуальных художественных опытов. Разработана, с учетом результатов исследования произведений современного искусства, методика выявления особенностей одаренности у детей седьмого года жизни «Био-Арт», экономичная и доступная в применении педагогам детского сада и начальной школы. В концептуальных основах методики центральное место занимает авторская концепция «одаренного поведения», согласно которой по движениям ребенка в процессе выполнения творческих заданий, включая его результат - арт-продукт - можно проследить управляющую функцию мозга. Деятельность детей, выполняющих задания, осуществляется по принципу ризомы, распространенному в творчестве современных авторов, обеспечивающему свободу самовыражения, благоприятную для проявлений одаренности интеграцию познавательного опыта с игрой, разными видами художественной деятельности, включающей материал как современного искусства, так и приобретающих художественный смысл математических, спортивных, лингвистических объектов. Показаны перспективы внедрения результатов исследования в образовательную практику посредством повышения уровня знаний педагогов об одаренности, диагностическом инструментарии для выявления ее особенностей у детей 6-7 лет, современном искусстве как источнике материалов для изучения одаренности. Предмет статьи - современное искусство как содержательная основа методики выявления особенностей одаренности детей. Основная тема - методические аспекты использования современного искусства в изучении одаренности старших дошкольников и младших школьников. Цель работы - разработка методики, позволяющей в процессе выполнения творческих заданий и по арт-продукту визуализировать взаимосвязь одаренности ребенка 6-7 лет с особенностями развития мозга в данном возрасте. Методология проведения работы : обобщение материала научных публикаций, анализ диагностических возможностей современного искусства в области выявления особенностей одаренности обучающихся . Результаты работы : разработаны концепция и содержание методики выявления особенностей одаренности детей 6-7 лет на основе данных о диагностических возможностях неклассических произведений искусства, созданных в конце XX - первых десятилетиях XXI в. Областью применения результатов является образовательное пространство детского сада, школы, внешкольных образовательных организаций и педагогического университета. Выводы . В методике выявления особенностей проявлениями 6-7-летними детьми одаренности детей целесообразно применять материал и способы поиска нового знания, апробированные авторами современных произведений, как инструментария для установления соответствий между «одаренным поведением» обучающегося в мультимодальной образовательной среде и современными данными о морфофункциональном развитии детей.
Выявление одаренности, современное искусство, инструментарий выявления одаренности, междисциплинарный подход в образовании
Короткий адрес: https://sciup.org/148322387
IDR: 148322387 | DOI: 10.37313/2413-9645-2021-23-78-28-37
Список литературы Выявление особенностей одаренности детей средствами современного искусства: методика «био-арт»
- Никитин, А. А. Модель одаренности в онтологии духовной реальности, или новое методологическое основание феномена одаренности / Новое в психолого-педагогических исследованиях. - 2014. - №2 (34). - С. 92-103. Текст: непосредственный.
- Цехмислренко, Т. А.., Васильева, В. А., Обухов, Д К, Шумейко, Н. С. Строение иразвитие коры большого мозга -М.: Изд-во «Спутник+», 2019. - 400 с. Текст: непосредственный.
- Богоявленская, Д. Б. Теоретико-методологические основания раскрытия природы одаренности / Психология творчества и одаренности: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Москва, 20-21 апреля 2018 г.: Сборник статей / Отв. ред. Д.Б. Богоявленская / Члены редколлегии: С.В. Мурафа, Г.П. Пирлик, Е.В. Трифонова, А.Н. Фоминова. - М.: Изд-во МПГУ, 2018. - С. 21-26. Текст: непосредственный.
- Современное искусство и отечественный художественный рынок: Монография / Под ред. Т.Е. Шехтер. - СПб.: СПбГУП, 2005. - 176 с. Текст: непосредственный.
- Выготский, Л. С. Лекции по педологии. - Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2001. - 304 с. Текст: непосредственный.
- Теплов, Б. М. Психология музыкальных способностей / Психология музыки и музыкальных способностей: Хрестоматия / Сост.-ред. А.Е. Тарас. - М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2005. - 720 с. Текст: непосредственный.
- Богоявленская, Д. Б. Рабочая концепция одаренности / Вопросы образования. - 2005. - Вып. 2. - С. 46- 68.
- Калинина, Л. Ю. «Одаренное поведение» ребенка 6-7 лет в контексте его морфофункционального развития / Современные проблемы науки и образования. - 2019. - № 5. - С. 35-45.
- Graham, M. A. Teaching Conversations, Contemporary Art, and Figure Drawing / Art Education, Volume 65, Issue 3 (2012), pp. 611. Text : unmediated.
- Bae, J. Contemporary Art Practices in Preservice Teacher Education: Using Conflict Kitchen in a College Art Methods Course / Art Education, Volume 73, Issue 1 (2020), pp. 38-45. Text: unmediated.
- Romanski N. M. Reigniting the Transformative Power of Puppets Through Narrative Pedagogy, Contemporary Art, and Transdis-ciplinary Approaches in Art Education / Art Education, Volume 72, Issue 4 (2019), pp. 36-42. Text: unmediated.
- Leake M. D. Social Engagements with Contemporary Art: Connecting Theory with Practice / Art Education, Volume 67, Issue 5 (2014), pp. 23-30. Text : unmediated.
- Dan Li. Chinese Spirituality through a Contemporary Artistic Lens: The Art of Chi Hang Leong / Art Education, Volume 74, Issue 2 (2021), pp. 52-57. Text : unmediated.
- Watson J. We Turned Your World Upside Down: Contemporary Art Practice in the High School Classroom and Spaces beyond / Art Education, Volume 65, Issue 1 (2012), pp. 33-39. Text: unmediated.
- Manifold M.C. The Narratives of Adolescents and Young Adults: Foundations of a Contemporary Art Curriculum / Art Education, Volume 74, Issue 2 (2021), pp. 39-36. Text: unmediated.
- Graham M., Hamlin J. Teaching with Art21 and Contemporary Artists: Mark Bradford and the Use of Improvisation, Layering, and Text / Art Education, Volume 67, Issue 4 (2014), pp. 47-54. Text : unmediated.
- Terton, U., Greenaway, R., Elsom, S. & Burns, R. Empowering children through photography and drawing / Visual Studies, 07.08.2020, pp. 47-54. Text: unmediated.
- Bruce, C. F. Painting Publics. Transnational Legal Graffiti Scenes as Spaces for Encounter (Description). Philadelphia: Jane Jacobs Urban Communication Foundation Book Award, 2019. 276 p. (Description). - URL: http://tupress.temple.edu/book/20000000009402 (дата обращения: 15.05.2021).
- Thurtle, P. Biology in the grid: Graphic design and the envisioning of life. - Minnesota: University of Minnesota Press, 2018. -296 p.
- Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. - СПб.: Наука, 1997. - 93 с.
- Мелик-Пашаев, А. А., Новлянская, З. Н., Адаскина, А. А., Никитина, А. Б., Чубук, Н. Ф. Художественная одаренность и ее развитие в школьные годы: Методическое пособие / Под ред. З.Н. Новлянской. - М.: Психологический институт РАО, 2010. - 278 с.
- Вилюнас, В. К. Основные проблемы психологической теории эмоций // Психология эмоциональных явлений. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. - С. 3-112.
- Bezruczko, N. Generative semiotic mechanism links representational drawings of young children with early literacy / GA2016 -XIX Generative Art Conference; Dec. 15-17, 2016. Florence. - Pp. 291-312.
- Bezruczko, N. Is DNA expression generative art? / GA2017 - 20th generative Art Conference; Dec. 12-15, 2017. - Ravenna. - Pp. 256-288.
