Взаимодействие родителей и психолого-медико-педагогической комиссии как важный фактор эффективности инклюзивного образования: результаты общероссийского мониторинга
Автор: Вакорина Людмила Юрьевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Социология
Статья в выпуске: 12, 2018 года.
Бесплатный доступ
Психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК) - механизм, который можно считать частью инклюзивного образования. Однако, как любой механизм, ПМПК несовершенен: наиболее частая трудность, с которой сталкиваются комиссии, - взаимодействие с родителями, а именно несогласие родителей с рекомендациями ПМПК, предоставление родителями неполного или некорректного комплекта документов, неуважительное отношение родителей к ПМПК, неуважительное отношение членов ПМПК к родителям, что ведет к взаимным жалобам ПМПК и родителей. Именно поэтому в рамках статьи сделан акцент на данную проблему. Приведены результаты общероссийского мониторинга центральных и территориальных ПМПК, а также представителей органов исполнительной власти субъектов РФ по данному срезу, которые позволили описать масштаб проблемной ситуации и предложить несколько направлений решений.
Психолого-медико-педагогическая комиссия, инклюзивное образование, родители, дети с овз, мониторинг
Короткий адрес: https://sciup.org/149133118
IDR: 149133118 | DOI: 10.24158/spp.2018.12.10
Список литературы Взаимодействие родителей и психолого-медико-педагогической комиссии как важный фактор эффективности инклюзивного образования: результаты общероссийского мониторинга
- Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии [Электронный ресурс]: приказ Минобрнауки РФ от 20 сент. 2013 г. № 1082. Доступ из справ-правовой системы «КонсультантПлюс»
- Саламанкская декларация лиц с особыми потребностями, принятая Всемирной конференцией по образованию лиц с особыми потребностями: доступ и качество [Электронный ресурс]. Саламанка, Испания, 7-10 июня 1994 г. // Пермский региональный правозащитный центр. URL: http://www.prpc.ru/ds/ds_02.shtml (дата обращения: 28.12.2018).
- Tomlinson S. Is a Sociology of Special and Inclusive Education Possible? // Educational Review. 2015. Vol. 67, iss. 3. P. 273-281. DOI: 10.1080/00131911.2015.1021764
- Алехина С.В. Взаимодействие с родителями в деятельности психолого-медико-педагогических комиссий // Сибирский педагогический журнал. 2015. № 6. С. 125-131.
