Взаимообусловленность социально-психологических и социально-педагогических факторов девиантного поведения в курсантской среде образовательных организаций МВД России

Бесплатный доступ

В данной статье рассматриваются социально-психологические и социально-педагогические факторы девиантного поведения курсантов образовательных организаций МВД России. Указаны точки зрения разных исследователей по причинам девиантного поведения в правоохранительных органах. В ходе исследования выявлены основные мотивации поступления молодежи на учебу в образовательные организации МВД России. В статье отмечена роль воспитания и образования в процессе социализации личности, а также огромное значение семьи в процессе формирования системы духовно-нравственных представлений курсанта.

Девиантное поведение, общество, курсантская среда, мотивация, проявления, образовательные организации мвд России

Короткий адрес: https://sciup.org/170186730

IDR: 170186730   |   DOI: 10.24411/2500-1000-2020-10022

Текст научной статьи Взаимообусловленность социально-психологических и социально-педагогических факторов девиантного поведения в курсантской среде образовательных организаций МВД России

Необходимость исследования девиантного поведения среди курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России обусловлена разными причинами, такими как: возрастанием его удельного веса и роли в различных сферах жизни современного общества, включая органы внутренних дел, так как службу в полиции приходят именно выходцы из нашего общества - наши родные, близкие и знакомые люди; далее, недостаточной исследованностью этой проблемы в условиях реформирования органов внутренних дел; кроме того, потребностями руководства и общественности в создании нового облика полиции, способного эффективно решать задачи охраны общественного порядка защиты прав граждан.

Таким образом, предоставляется целесообразным поиск институциональных ресурсов минимизации социальных последствий девиантных проявлений, так и внутренних резервов органов внутренних дел, каковыми на сегодняшний день являются непосредственные руководители и вспомогательные подразделения по работе с личным составом, в задачи которых входит диагностика негативных поведенческих реакций и разработка направлений совершенствования системы организации работы по предупреждению и профилак- тике девиантных проявлений и негативного морально-психологического состояния личности обучающихся образовательных организаций МВД России.

Выделяя экономический фактор формирования девиантных проявлений в нашем обществе, ведущий отечественный ученый - обществовед Т.И. Заславская таким образом определила главные результаты российских реформ: «…командные высоты экономики монополизированы гигантскими полугосударственными корпорациями, преследующими свои корыстные интересы, а мелкий и средний бизнес попал в экономические и правовые тиски и не получил ожидаемого развития... Массовые работники оказались еще более отчужденными от созданной ими собственности и бесправными, чем в советское время… Острейшие экономические противоречия, ведущие к углубляющемуся культурному расколу, существуют между столицами и провинциями, городом и селом, регионами экономического роста и хозяйственной депривации» [1].

По показателям рейтинга стран по уровню жизни населения, используемым экспертами ООН, Россия занимает 56 место [2]. Такое стремительное падение уровня и качества жизни вынуждает россиян искать средства существования лю- быми доступными средствами, усиливая риск физической и моральной деградации, провоцируя коррупционные проявления.

Несмотря на реорганизацию в органах внутренних дел ситуация координально не изменилась в лучшую сторону. Кроме того, нарастающая инфляция привела ситуацию повышения заработной платы сотрудников в упадническое состояние. По-прежнему на службе в полиции встречается «палочная система», провоцирующая коррупционные мотивы поведения сотрудников. Продолжает иметь место злоупотребление служебным положением для решения вопросов личного характера. Нередки случаи употребление алкоголя в служебное время, вызывающего неадекватные действия, влекущие дорожнотранспортные происшествия, административные и уголовные преступления.

Политико-правовой фактор формирования различных форм девиаций проявляется как раз в правоохранительной сфере, где правовая основа и принципы деятельности полиции строго ограничены законом, а гарантии прав сотрудника, его личная безопасность, охрана его здоровья и социального обеспечения имеют двоякое значение и трактуются социальными, кадровыми, юридическими и медицинскими лицами в разных плоскостях, в зависимости от точки зрения юридического лица.

При этом почти половина (43%) сотрудников полиции несут службу в практических подразделениях в условиях, несоответствующих санитарным нормам. Кроме того, по данным Министерства труда и социального развития Российской Федерации, Россия занимает одно из первых мест в мире по уровню производственного травматизма со смертельным исходом, а служба в военной сфере и правоохранительной системе ещё больше подвержена риску и связана с экстремальными ситуациями [3].

Немаловажное значение имеет и низкий авторитет органов внутренних дел среди населения. Ответы населения на вопрос

«Имеют ли граждане России реальные возможности для защиты своих прав и свобод в случае их нарушения?» распределились следующим образом: да, полностью - 0%, да, частично - 44% опрошенных, практически нет - 54%, затруднились ответить - 2% опрошенных [4].

Другим фактором, имеющим важное значение при формировании асоциального поведения является духовнонравственный. Сегодня состояние нравственного сознания и поведения людей представляет собой глубоко противоречивую картину.

Исследование, в основу которого автором была положена «Карта изучения личности курсанта и его социального окружения», показало, что подавляющее большинство не имеют четко выраженных жизненных планов и профессиональных намерений. Только 18% опрошенных определились в выборе профессии и жизненных целей, однако, уровень активности их реализации остается очень низким. 44% опрошенных определили свои планы на будущее как неопределенные, у 25,5% – жизненные планы отсутствуют вообще, 8,5% подростков ориентированы на асоциальные нормы поведения и ценности.

Рассматривая социальнопедагогические факторы, влияющие на формирование девиантного поведения у молодого поколения, необходимо отметить роль воспитания и образования в процессе социализации личности.

Таким образом, всё вышеперечисленные структурно-динамические характеристики ценностных систем у асоциальных личностей, совершивших правонарушения, лежат в основе дефектности механизмов саморегуляции и снижения адаптивных возможностей у данных личностей. Раскрытие закономерностей влияния ценностных ориентаций на формирование внутренней побудительной мотивации во многом способствует определению механизмов социальной детерминации поведения.

Список литературы Взаимообусловленность социально-психологических и социально-педагогических факторов девиантного поведения в курсантской среде образовательных организаций МВД России

  • Заславская, Т.И. Социетальная трансформация российского общества: Деятельностно-структурная концепция. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Дело, 2003. - 568 с. - С. 173-174.
  • Рейтинг стран по уровню жизни 2018 год (от Numbeo). - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://kakdobratsyado.ru/rejting-stran-mira-po-urovnyu-zhizni-naseleniya
  • Ермакова А.Л. Девиантное поведение и виды его проявлений среди курсантов и слушателей образовательных учреждениях МВД России как объект социально-психологического анализа // Научно-методический электронный журнал "Концепт". - 2017. - Т. 39. - С. 2016-2020.
  • Джантуханов В.З. Некоторые вопросы ограничений прав и свобод человека и гражданина по Конституции РФ / Системные технологии. - 2014. - №10.
Статья научная