Занятие по познавательному развитию детей средней дошкольной группы в образовательной деятельности по математике

Разрабатывая занятие на тему «Порядковый счет. Геометрические фигуры» для познавательного развития детей средней дошкольной группы, мы ставили цель совершенствовать у них навыки счета в пределах пяти и расширить знания о геометрических фигурах. Для достижения цели наметили систему обучающих, развивающих и воспитательных задач, а именно:

• 1)    обучающие:

• –    закрепить порядковое значение числа и умение считать от 1 до 5;

• –    научить правильно отвечать на вопросы «сколько», «который по счету»;

• –    создать условия для упражнения в счете предметов на слух, в соотнесении количества предметов с числом;

• –    научить выделять и называть геометрические фигуры в картинке;

• 2)    развивающие:

  – развивать логическое мышление, сообразительность, память, внимание;

• 3)    воспитательные:

  – помогать строить детям доброжелательные взаимоотношения;

Конспект занятия участвовал в Конкурсном отборе лучших педагогических практик наставничества Волгоградской области, по итогам рекомендован к опубликованию в образовательном журнале «Учебный год».

– поддерживать уважение друг к другу, желание прийти на помощь;

– содействовать в умении работать в группе.

Перед проведением занятия проведена предварительная работа в формате чтения сказки «Колобок».

При разработке урока и во время его проведения использованы такие методы и приемы, как: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям.

Для проведения урока подобраны материалы и оборудование, как-то: фигурки сказочных героев, раздаточный материал (геометрические фигуры и карточки), фломастеры, набор цифр от 1 до 5, бубен, обручи.

Рассмотрим структуру непосредственной образовательной деятельности и порядок проведения занятия.

• I.    Вводная часть

Предусматривалось создание ситуаций пробуждения интереса и мотивации детей к изучению материала занятия. Для этого использована сюжетная ситуация «На занятие пришли герои из сказки».

• II.    Основная часть

Включала дидактические игры:

– «Домик для зайки из геометрических фигур» (постройка домика из геометрических фигур);

– «Сосчитай звуки» (умение соотносить услышанное количество звуков с числом);

– «Посчитай и соедини» (соотнесение количества предметов и числа, изображенного цифрой);

– «Собери бусы» (чередование геометрических фигур).

Была предусмотрена также физкультминутка.

• III.    Заключительная часть

Предусматривалась рефлексия по вопросам: – в какой сказке мы сегодня побывали?

– сколько зверей встретил Колобок?

– кто же был первым, с кем встретился Колобок?

– а волк был каким? ( вторым )

– а каким был медведь? ( третьим )

– и, наконец, четвертой была…? ( лиса ).

Использованы игровые приемы поощрения и благодарности, например, «Ребята, а вам понравилось выполнять задания? И нашим сказочным героям очень понравилось, как вы занимались».

Теперь представим ход занятия и протекание непосредственной образовательной деятельности.

• I.    Вводная часть

  – Сегодня на занятие к нам пришли герои из сказки.

Отгадайте, из какой они сказки?

Круглый и румяный

Бежит по дорожке.

Тем, кого встречает,

Он песенку напевает ( Колобок ).

– Напомните, как начиналась эта сказка?

(… Испекла старуха колобок и на окошко студить положила…)

– А Колобок был любопытный, спрыгнул с окошка и покатился по дорожке.

• II.    Основная часть

  – Кого Колобок встретил на своем пути вначале? ( зайца )

  – Заяц и говорит: «Колобок, Колобок, я тебя съем». А Колобок отвечает: «Не ешь, меня, я тебе песенку спою».

  – А заяц ему в ответ: «Некогда мне твои песни слушать, лучше помоги мне дом построить».

Дидактическая игра «Домик для зайки из геометрических фигур» (фото 1)

– Ребята, поможем Колобку? Он один не справится ( согласны ).

– Дом для зайца мы будем строить из геометрических фигур.

Подходите к столам, и давайте вспомним, как они называются.

– Попробуйте сложить из всех фигур домик для зайца. У всех домики будут разные.

(Дети выкладывают дома из геометрических фигур. Затем можно спросить нескольких детей: какой формы дом? Крыша? Окно? Труба?)

Фото 1. Наблюдаем за самостоятельной работой детей

– «Понравились мне дома, которые вы построили», – говорит заяц. «Так уж и быть, отпущу я тебя, Колобок».

Дидактическая игра «Сосчитай звуки» (фото 2)

– Покатился Колобок дальше. А навстречу ему…( волк )

– «Колобок, Колобок, я тебя съем»

– «Не ешь меня…»

– «Знаю я твои песенки. Справишься с моим заданием – отпущу, нет – проглочу».

– Ребята, нужно помочь Колобку уйти от волка.

– Есть у меня бубен. Сейчас я буду в него бить, а вы слушайте, считайте и бегите к соответствующему обручу с цифрой» (Цифры от 1 до 5 лежат внутри обруча).

– И с этим заданием мы справились. Отпустил волк Колобка.

Дидактическая игра «Посчитай и соедини» (соотнесение количества предметов и цифры)

– Покатился Колобок дальше. А навстречу ему…( медведь )

– «Колобок, Колобок, я тебя съем».

– «Не ешь меня, Миша…»

– «Нет, лучше помоги мне моих пчел в ульи загнать, все разлетелись, а мне меду охота».

– Ребята, проходите за стол, вам нужно посчитать пчел и поселить их в улей с такой же цифрой ( на столе лежат карточки с заданием ).

Фото 2. Дидактическая игра

– «Хорошие у тебя, Колобок, помощники. Спасибо. Отпущу я тебя».

Физминутка (фото 3):

Два хлопка над головой, два хлопка перед собой, Две руки за спину спрячем и на двух ногах поскачем!

Головою покачаем, руку правую покажем, Руку левую покажем, Две руки и две ноги, сколько вместе, посмотри ( четыре ).

– Молодцы, присаживайтесь на свои места.

Фото 3. Физминутка

Дидактическая игра «Собери бусы» ( чередование геометрических фигур )

– Катится Колобок, а навстречу ему… ( лиса ).

– «Какой ты румяный, аппетитный, так и хочется тебя съесть».

– «Не ешь меня, я песенки умею петь».

– «Не надо мне твоих песенок. Горе у меня. Были у меня бусы, да ниточка порвалась, они и рассыпались. Сможешь мне помочь, так и быть, отпущу» ( на столе лежат карточки, на которые нужно выложить бусы из геометрических фигур, сохраняя последовательность ).

– «Спасибо тебе, Колобок, и вам, ребята. Я снова могу надеть мои любимые бусы».

– Ну, а Колобок покатился дальше. Только его и видели.

– Вот и закончилось наше путешествие.

• III.    Заключительная часть

Подведение итогов занятия:

– В какой сказке мы сегодня побывали?

– Сколько зверей встретил Колобок?

– Кто же был первым, с кем встретился Колобок?

– Каким был волк?

– А каким был медведь?

– И, наконец, четвертой была…?

– Ребята, а вам понравилось выполнять задания?

И нашим сказочным героям очень понравилось, как вы занимались. Спасибо вам.