«Здесь создается человек. Входите с огромной любовью и ответственностью». К истории Петербургской школы

Мы посвящаем небольшие тезисы своей almamater, некогда богатой, значимой в экономике образования и районном социуме гимназии № 80 Петроградского района Санкт-Петербурга. Школа № 80 воспитывает самостоятельность школьников, там сильная гуманитарная направленность основного и дополнительного образования. Образовательное учреждение очень гордится своим музеем, в котором проходят экскурсии по истории образования вообще и школы в частности. На наш взгляд, необходимо углублять исследовательскую деятельность по гуманитарным предметам, формировать, нестандартное, критическое мышление, возвращаться к уникальной творческой, гуманной атмосфере. Перед нами школа с очень теплой, дружественной обстановкой, не зря над ее дверьми висел лозунг «Здесь создается человек. Входите с огромной любовью и ответственностью».

В школе № 80 всегда стремились к объективности, даже в годы сталинских репрессий. Об этом талантливо написал С.Е. Глезеров [2]. У нас возникла дискуссия с нынешним директором учебного заведения (нашим выпускником) Ю.В. Козыревым на конференции «Преподавание науки в школе», который считает нашу школу средней и не способной дать «отпор» сталинизму. Это не так, ведь известно, что ее директор тогда еще Первой образцовой школы имени А.В. Луначарского Мария Яковлевна Перкина в

1930-е годы, порой, стояла «горой» за каждого будущего выпускника, что отражено в ряде работ.

Мы прочитали немало литературы по истории и культуре Санкт-Петербурга, порядка 100 опубликованных работ по истории школы № 80. Одна из самых порядочных и сильных работ-небольшая книга Н.Ф. Дунаевской «Первая образцовая школа»[3], которая впервые показывает в ярких красках повседневность школ сталинской эпохи. Для более фундаментального исследования принципиальным видится изучение литературы по истории Училищных домов. Нам видится необходимым также изучить более глубоко и детально исторические документы в архиве Районного отдела образования.

В 1906 году для постройки Училищного дома на Большой Оружейной ул, 14 (ул. Мира, 18 - ныне), Был избран молодой талантливый архитектор И.И. Яковлев. Надо отметить, что И.И. Яковлев был успешен, он спроектировал училищные дома им. М.Ю. Лермонтова и Н.В. Гоголя[4; 49– 56].В построенном Училищном Доме имени А.С. Пушкина действовал храм Введения в Храм пресвятой Богородицы[6], где стояли 17 икон[7]. После революции святыни были розданы.

Возглавила школу директор А.Ф. Докучаева. Экзамены успешно держались наравне с известным Училищным домом имени Петра Великого (ныне-Нахимовское училище). В 1916 году Училищный Дом имени А.С. Пушкина закрыли, здание отдали под лазарет, по сведениям С.Е. Глезерова, Н.Ф. Дунаевской, после революции тут располагалась районная продовольственная управа, Н.К. Алексеева исследовала, что здесь располагалась Единая трудовая школа[1]. В 1923-м открылась Трудовая школа № 180. С 1927 года было введено 7 летнее обучение, школа получила статус фабрично-заводской.

Видится необходимым обратиться к личностям трем директоров: М.Я. Перкиной, Л.М. Шуляковой, В.Ф. Терещук, самой значительной фигурой из которых является, на наш взгляд, Мария Яковлевна Перкина (1906-1968), благодаря которой Первая образцовая школа имени А.В. Луначарского выиграла конкурс на звание самой успешной школы РСФСР, получила денежную премию и статус более повышенного уровня. Как отмечалось, в годы репрессий эта директор защищала, как могла, многих, хотя в школе было репрессировано 80 родителей. Опытом М.Я. Перкиной интересовались в Европе.

Здесь воспитывались Личности, Настоящие люди с заглавной буквы. В этом смысле наше внимание привлекла внимание фотография Центрального государственного архива кинофотофонодокументов юношей 1930-х гг., весело выходящих из школы. Этот крупный план, показывал, как бесстрашна и оптимистична была здешняя молодежь. На другом архивном фото показано, как жила память о А.С. Пушкине в школе, которая до революции носила его имя. Кадр 1934 года свидетельствует о том, как преподаватель композиции музыкального училища и школы-десятилетки при Ленинградской консерватории и Дворца пионеров композитор А.П. Гладковский учит пионеров партитуре оперы «Сказки о царе Салтане» со специальным методическим оборудованием (подробным стендом об опере) и сопровождающим его учителем. К сожалению, в разделе архива по отмечанию юбилеев А.С. Пушкина материалов, свидетельствующих об особых заслугах школы в этой области, не было выявлено. В сборнике НМЦ 1998 года о школах района написано об этом так: школа не выделялась в 1937 году в праздниках, посвященных памятной дате поэта, однако спустя 25 лет заговорила о себе в полный голос[8].

Вторая мировая война и Блокада унесли сотни жизни «людей школы». На ул. Мира, 18 стал работать госпиталь. Война разделила жизнь ветеранов пополам. Мудро о них сказано: «Помните павших, это нужно не им, а Вам, оставшимся». Список погибших, который занимает видное место в школе.

Второй важный для нас директор, заслуженный учитель школы РСФСР, начальник главного управления народного образования Ленинграда Валентина Федоровна Терещук очень профессионально руководила школой. С 1962 года alma-mater получила статус 10-летней школы с углубленным изучением английского языка. Она не раз подтверждала его на различных конкурсах по языкам, инноватике, взаимодействию с вузами

Третий яркий директор, Людмила Митрофановна Шулякова, сразу увидела возможности для школы стать гимназией. 7 февраля 1987 года был открыт стабильно действующий музей школы, ответственным за который стал главный завуч В.А. Румянцев[5]. В начале 1990-х годов на улице Мира, дом 18 стала работать школа-гимназия № 80. Об истории гимназии № 80, к большому сожалению, не сказано ни слова в историческом очерке о школе, опубликованном на сайте школы. А ведь гуманитарному сектору тогда придали неведомую до этого важность. Проводился активный обмен с Соединенными Штатами Америки. Исследовательская, музейная деятельность приняла небывалый размах. Школа стала городской площадкой для педагогической практики РГПУ им.А.И. Герцена.

Школа №80 Петроградского района является не только одной из самых знаменитых и старейших школ Санкт-Петербурга, но и уникальной по результатам работы и духу сохранения традиций воспитания интеллигентного поколения. В ней учат думать. Очень жаль, что директор 2000-х С.А. Елфимова и современная администрация (Ю.В. Козырев, Н.Ю. Сидорова) отошли от традиций развития критического, нестандартного мышления, не всегда гибки, приветливы при деловых предложениях заниматься исследовательской деятельностью со школьниками. Ведь, как известно, мышление – это основной человеческий ресурс, а нестандартное мышление — это способность находить новые подходы и необычные решения в любых ситуациях; оно близко к образному, критическому мышлению. Здесь мы стремимся рассмотреть как можно больше точек зрения при изучении проблемы. Современной администрации вместе с коллективом педагогов и учащихся надо заняться рефлексией, самоанализом. При доброжелательной и креативной исследовательской деятельности школа достигнет успешности при проведении научной работы даже с самыми скептически настроенными «прагматами», что позволит ей улучшить качество гимназического образования и воспитать интеллигентных ребят.