Жизненные задачи как средство изучения нового материала при обучении геометрии в средней школе

В статье раскрывается роль жизненных задач в преподавании геометрии в средней школе. Преподавание математики в общеобразовательной школе, кроме вооружения учащихся определенными знаниями, умениями и навыками, необходимыми для их подготовки к жизненной деятельности в условиях современного производства, преследует еще цели достижения такого уровня их математического развития, который необходим им для изучения на высоком уровне других школьных предметов, для продолжения образования в высшей школе. А также и для формирования ключевых и предметных компетенций по математике. В статье рассмотрены жизненные задачи как средства изучения нового материала при обучении геометрии в средней школе. Приведены примеры из производственной отрасли. А также в статье приведены требования и цели изучения математики, геометрии в средней школе. В содержании учебников, предлагаемых министерством образования соответственно общеобразовательных и предметных государственных стандартов по математике приведены многие примеры, связанные с жизненными задачами. Приведенные выводы определяют основную проблему исследования: изучить роль и место задач с жизненным содержанием в раскрытии содержательно-прикладного значения школьного курса геометрии и в решении общих образовательных задач, стоящих перед школой. Разработать методику обучения решения задач. В школьном преподавании геометрии зачастую еще недостаточно рационально осуществляется связь изучаемого материала с жизнью, с практикой. У учащихся слабо развиты умения и навыки применения полученных знаний на практике. Цели и требования стандартов образования на личностно-ориентированное обучение, т. е. осуществить связь преподавания математики, геометрии с жизнью, увлечением изучения основ производства, формировать ключевые и предметные компетенции школьников.