Значение новых научных методологий в формировании профессионального и личностного самосознания молодого специалиста на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе
Автор: Кокорина Е.А.
Журнал: Вестник Российского нового университета. Серия: Человек и общество @vestnik-rosnou-human-and-society
Рубрика: Философские науки
Статья в выпуске: 2, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье освещаются актуальные вопросы развивающего обучения. Одним из действенных средств повышения эффективности практических занятий иностранного языка является использование учебно-тематических ситуаций, особенно по специальности. Учебно-тематические ситуации вносят в обучение новизну, творчество; помогают преподавателю создать языковую среду на занятиях, сделать их интересными, увлекательными, эффективными, преодолеть однообразие в работе, повысить активность студентов, развить навыки устной речи.
Новые методы в образовании, развивающее обучение, учебно-тематические ситуации по специальности, эффективность
Короткий адрес: https://sciup.org/148161089
IDR: 148161089
Список литературы Значение новых научных методологий в формировании профессионального и личностного самосознания молодого специалиста на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе
- Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика: учебное пособие по устному и письменному переводу для переводчиков и преподавателей. -СПб.: Союз, 2001. -278 с.
- Алексеева М.Н., Миничева Н.П. Английский язык: в 2-х ч. -М., 2010.
- Андронкина Н.М. Проблемы обучения иноязычному общению в преподавании иностранного языка как специальности//Обучение иностранным языкам в школе и вузе. -СПб., 2001. -С. 150-160;
- Гуль Н.В. Подготовка студентов к чтению неадаптированной литературы//Лингводидактические проблемы обучения иностранному языку. -СПб., 2001. -С. 151-155.
- Булатова Д.В. Иностранный язык как средство профессиональной подготовки студентов неязыковых вузов//Профессиональное образование. -М., 1996. -№ 1. -С. 78-83.
- Макаренко А.С. ПСС. -М., 1984. -Т. 4. -123 с.
