Значение soft skills в контексте гуманистической, гражданской и утилитарной целей высшего образования
Автор: Гилязова Ольга Сергеевна, Замощанская Анна Николаевна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Философские проблемы образования
Статья в выпуске: 4 (58) т.14, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье через призму историко-философского анализа рассматривается значение soft skills для трех основных целей высшего образования - гуманистической, утилитарной и гражданской. Устанавливается, что soft skills, способствуя взаимному усилению этих целей, помогают компетентностному подходу преодолевать напряженность между ними. Демонстрируется, что благодаря soft skills актуализируется вопрос неоднозначности данных целей. Обосновывается, что именно soft skills, становясь новым претендентом на роль интегратора, обеспечивающего целостность и сбалансированность интеллектуального, ценностного и экзистенционального развития студента, позволяют, с одной стороны, переносить особенности классического университетского образования (гуманистичность, гражданственность и универсальность) в профильные (специализированные) вузы, а, с другой стороны, защищают университеты от превращения в «большие техникумы» (чем чреваты их массовизация и профессионализация).
Высшее образование, идея университета, компетентностный подход, миссия университета, образовательные цели, универсальные компетенции, университет, философия образования
Короткий адрес: https://sciup.org/142236928
IDR: 142236928 | DOI: 10.7442/2071-9620-2022-14-4-87-92
Список литературы Значение soft skills в контексте гуманистической, гражданской и утилитарной целей высшего образования
- Беликова Н.Ю., Куземина Е.Ф. К вопросу о формировании универсальных компетенций в системе высшего образования // Общество: социология, психология, педагогика. – 2022. – № 8. С. 180-185.
- Гревцева Г.Я. Проблема формирования гражданственности и патриотизма учащейся молодежи в системе высшего образования: от протестной к созидательной активности // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2020. – № 12 (1(47)). С. 20-29.
- Дьячкова М.А., Новгородцева А.Н., Томюк О.Н. Гуманитаризация технического университетского образования: эффективные стратегии и практики // Перспективы науки и образования. – 2020. – № 5 (47). С. 75-87.
- Ермолова В.С. Компетентностный подход в качестве ведущего при создании новой образовательной парадигмы // Мир науки, культуры, образования. – 2021. – № 1(86). С. 14-16.
- Кузьминов Я.И., Юдкевич М.М. Университеты в России: как это работает. – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2021. – 616 с.
- Остапенко А.А., Ткач Д.С., Хагуров Т.А. Классика универсальности или ремеслуха специализации // Образовательные технологии (г. Москва). – 2014. – № 1. С. 5-9.
- Рыбин В.А. Идея университета XXI века. Статья первая // Вестник Челябинского государственного университета. – 2009. – № 42 (180). С. 171-179.
- Шмурыгина О.В. Высшая школа в процессах общественного воспроизводства: социально-философский анализ: монография. Екатеринбург, 2020. – 147 с.
- Bergman R, Caring for the ethical ideal: Nel Noddings on moral education // Journal of Moral Education. – 2004. – 33(2). P. 149-162.
- Collini S. What Are Universities For? London: Penguin Books, 2012. – 215 p.
- Gerrard H. Skills as Trope, Skills as Target: Universities and the Uncertain Future // New Zealand Journal of Educational Studies. – 2017. – 52(4). P. 363-370.
- Mamedov A.K., Lipatova M.E., Korkiya E.D. Nuevos escenarios para la estrategia de desarrollo universitario en el espacio educativo internacional // Apuntes Universitarios. – 2021. – 11(2). P. 129-143.
- Rumayor M. John Henry Newman y su idea de la universidad en el siglo XXI // Educación XX1. – 2018. – 22(1). P. 315-333.
- Säfström C.A. Paideia and the search for freedom in the educational formation of the public of today // Journal of Philosophy of Education. – 2019. – 53(4). P. 607–618.
- Tomyuk O. et al. University Positioning in Modern World // Proceedings of the Internation Conference on ‘Humanities and Social Sciences: Novations, Problems, Prospects’ (HSSNPP 2019). – 2019. P. 641-645.
