Значимость образовательной политики Китая в эпоху глобализма

Автор: Цзин К.

Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica

Рубрика: Социология

Статья в выпуске: 7, 2024 года.

Бесплатный доступ

Китай является ярким примером того, как грамотно реализованная образовательная политика может изменить страну до неузнаваемости за кратчайший срок. Еще 40 лет назад показатели грамотности в КНР были очень низки, однако на сегодняшний день система образования Китая является одной из крупнейших в мире. Выделение особенностей успешной государственной политики, произведенное в статье, позволяет выработать рекомендации для реализации реформ образования в других странах. Качественный метод исследования источников позволил установить основы и последствия концепции «трех политик» и других аспектов современного образования Китая. Как показано в статье, реализуемая внутренняя политика позволила национальным вузам стать достойными конкурентами ведущим университетам мира, а успех применяемых ими стратегий обучения способствует активному внедрению технологий и стандартов в глобальное образовательное пространство. Однако автор отмечает, что в комплексе с уже существующими достижениями необходима также и дальнейшая проработка мер по повышению эффективности процесса обучения в стране.

Еще

Кнр, образовательная политика, реформы образования, принцип справедливости, цифровизация, государственные программы, международное сотрудничество

Короткий адрес: https://sciup.org/149146032

IDR: 149146032   |   DOI: 10.24158/tipor.2024.7.11

Список литературы Значимость образовательной политики Китая в эпоху глобализма

  • Геворкян Е.Н. Рынок образовательных ресурсов: аспекты модернизации. М., 2005. 360 с. EDN: QUTGRV
  • Гурулева Т.Л. Система образования Китая в 2016-2020 гг. и задачи ее развития до 2025 г. // Китай в год проведения XX съезда КПК. М., 2022. С. 98-110. DOI: 10.48647/ICCA.2022.68.57.011 EDN: CWPIMQ
  • Дэн Т. Тенденции развития и основные направления модернизации системы высшего образования в Китае в начале XXI в. // Педагогический журнал. 2021. Т. 11, № 5-1. С. 383-392. DOI: 10.34670/AR.2021.92.37.043 EDN: WJRHDV
  • Карлсен А. Обеспечение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех в Казахстане, Кыргызстане, Таджикистане и Узбекистане: опыт отдельных стран и рекомендации по вопросам политики. Париж, 2020. 63 с.
  • Кнобель А.Ю., Соколов И.А., Худько Е.В. Влияние государственных расходов на качество общего образования в России. М., 2011. 161 с.
  • Маслов А.А. Китай 2020. Пандемия, общество и глобальные альтернативы. М., 2020. 368 с.
  • Фролова О.Е. Субъективное понимание концепта "справедливость" // Человек: образ и сущность. Гуманитарные аспекты. 2018. № 3 (34). С. 154-169. EDN: YLSHML
  • Чжан Л. "Национальная программа переподготовки учителей начальной и средней школы Китая": китайский опыт успешной реализации национальной программы обучения // Современное педагогическое образование. 2021. № 3. С. 18-23. EDN: CITYFS
  • 李L.教育13亿 中华人民共和国前副总理李岚清谈中国教育改革与发展十年工作。 北京 2020年。 483页。= Ли Л. Образование для 1,3 миллиардов: экс-вице-премьер КНР Ли Ланьцин о десятилетней работе по реформированию и развитию китайского образования. Пекин, 2020. 483 с. (на кит. яз.).
  • Wang J. The Development of Modern Chinese Education System Since 1949 and the Key Factors That Impact It // Journal of Education, Humanities and Social Sciences. 2023. Vol. 17. P. 215-219. DOI: 10.54097/ehss.v17i.10496 EDN: XUTOEV
Еще
Статья научная