Адаптивные образовательные системы как инструмент реализации концепций социально-педагогического проектирования

Современные тенденции гуманизации и дифференциации образования, а также требования к инклюзивности, прописанные в образовательных стандартах, ставят перед учебными заведениями задачу создания подходящей образовательной среды, что обусловливает актуальность данного исследования. Целью статьи является рассмотрение возможности применения адаптивных образовательных систем в создании такой среды, которая поможет сделать образование более доступным, эффективным и удовлетворяющим потребности каждого обучающегося. Статья исследует концепции социально-педагогического проектирования в контексте российского законодательства. В ней анализируется применение адаптивных систем обучения с учетом развития искусственного интеллекта и рассматриваются современные решения в данной области. Результаты исследования свидетельствуют о том, что адаптивные образовательные системы, несмотря на свои недостатки, обладают большим потенциалом для создания образовательной среды, соответствующей целям социально-педагогического проектирования. Благодаря современным технологиям, таким как большие данные, искусственный интеллект и чат-боты, адаптивные системы становятся все более привлекательным решением для модернизации образования, повышая эффективность обучения и вовлеченность учащихся. Дальнейшие исследования помогут раскрыть весь потенциал таких систем и обеспечить доступ к качественному образованию для всех.