Академическое письмо для научно-публикационных целей
Автор: Добрынина Оксана Леонидовна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Статья в выпуске: 1 (25), 2019 года.
Бесплатный доступ
в статье рассматриваются вопросы повышения качества и количества статей, которые преподаватели вузов России публикуют в зарубежных высокорейтинговых журналах, включенных в базы данных Scopus и Web of Science. Первой причиной низкой публикационной активности является недостаточный уровень владения авторами английским языком. Вторая причина состоит в том, что российские авторы незнакомы с риторическими и публикационными конвенциями, принятыми в мировом научном сообществе. Открывающиеся в настоящее время в некоторых передовых университетах страны центры академического письма малочисленны и в силу ряда причин административного и финансового характера не могут эффективно влиять на повышение публикационной активности. Автор статьи приводит пример разработанного на основе билингвального подхода к обучению курса «Введение в академическое письмо для научно-публикационных целей». В ходе обучения преподаватели и аспиранты получают представление о структуре научной экспериментальной статьи в формате IMRaD, учатся грамотно строить предложения и анализировать значения русских слов для подбора соответствующего английского эквивалента. Слушатели узнают, каким образом стоит цитировать других авторов, чтобы избежать обвинения в плагиате. В результате обучения каждый слушатель пишет авторскую аннотацию к своей статье и/или раздел статьи на английском языке. Автор делает вывод о необходимости введения курса академического письма в учебные планы в вузах и обучения преподавателей академическому письму.
Академическое письмо, риторика и композиция, билингвальный подход, академическая грамотность, иноязычные письменные компетенции.
Короткий адрес: https://sciup.org/147226092
IDR: 147226092
Список литературы Академическое письмо для научно-публикационных целей
- Воронцова, Т. В. Пропедевтика научных коммуникаций и «презумпция незнания». / Т. В. Воронцова // Высшее образование в России. - 2011. - № 8-9. - С. 118-120.
- Добрынина, О. Л. Грамматические ошибки в англоязычном академическом письме: причины появления и стратегии коррекции / О. Л. Добрынина // Высшее образование в России. - 2017. - № 8-9. - С. 100-107.
- Добрынина, О. Л. Проблемы англоязычного академического письма: лексические ошибки, причины их появления и стратегии коррекции / О. Л. Добрынина // Высшее образование в России. - 2018. - № 10. - С. 75-83.
- Клячко, Т. Л. Стратегия для России: образование / Т. Л. Клячко, С. Г. Синельников-Мурылев. - Москва: Издательский дом «Дело» РАНХГиГС, 2018. - 118 с.
- Короткина, И. Б. Академическое письмо: необходимость междисциплинарных исследований / И. Б. Короткина // Высшее образование в России. - 2018.- Т. 27. - № 10. - С. 64-74.
- Короткина, И. Б. Английский язык для научно-публикационных целей как новое направления для научно-педагогических исследований / И. Б. Короткина // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2018. - Т. 1. - № 4/52. - С. 115-130.
- Куприянов, А. В. Академическое письмо и академическая жизнь: опыт адаптации курса в недружественной институциональной среде / А. В. Куприянов // Высшее образование в России. - 2011. - № 10. - С. 30-38.
- Розенблюм, О. М. Академическое письмо после подготовки к ЕГЭ / О. М. Розенблюм // Высшее образование в России. - 2011. - № 8-9. - С. 123-128.
- Меркулова, Э. Н. О компоненте «академическое письмо» в тексте отзыва официального оппонента / Э. Н. Меркулова // Высшее образование в России. - 2016. - № 12. - С. 68-75.
- Day, R. A. How to write and Publish a Scientific Paper / R. A. Day. - Greenwood, 2011. - 300 p.
- Fazel, I. Writing for Journal Publication: An Overview of NNES Challenges and Strategies // Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics. - 2013. - № 17 (1). - P. 95-114.
- Glasman-Deal, H. Science-Research Writing for Non-Native Speakers of English / H. Glasman-Deal. - UK: Imperial College of London, 2010. - 279 p.
- Hyland, K. English for Professional Academic Purposes: writing for scholarly publication / K. Hyland // D. Belcher, Diane, (ed.) English for Specific Purposes in Theory and Practice. Ann Arbor, MI. - USA: University of Michigan Press, 2010. - P. 83-105.
- Kwan, B. S. C. An investigation of instruction in research publishing in doctoral programs: The Hong Kong case / B. S. C. Kwan // Higher Education. - 2010. - Vol. 59. - № 1. - P. 55-68.
- Абрамова, Н. В. Инновационные стратегии в билингвальном обучении / Н. В. Абрамова, И. Ю. Ессина // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 6-2. - С. 345-349. - Электрон. дан. - URL: http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=34162. - (дата обращения 12.02.2019).
- Статистика науки и образования. Вып. 2. [Электронный ресурс] Результативность научных исследований и разработок: 2018. - Москва: ФГБНУ НИИ РИНКЦЭ, 2008. - С. 99-118. - Электрон. дан. - URL: http://csrs.ru/archive/stat_2018_efficiency - (дата обращения 12.02.2019).
- Hyland, K. Academic publishing and the myth of linguistic injustice // Journal of Second Language Writing. - 2016. - Vol. 31. - P. 58-69. - Электрон. дан. - URL: http://hdl.handle.net/10722/228807. - (дата обращения 12.02.2019).
- Mu, C., Zhang, L. J. Understanding Chinese Multilingual Scholars' Experiences of Publishing Research in English / C. Mu, L. J. Zhang // Journal of Scholarly Publishing. - 2018. - July. - - (дата обращения 12.02.2019).
- DOI: 10.3138/jsp.49.4.02
