Активная поддержка родителей в контексте социальной помощи семьям в трудной жизненной ситуации

Условия, характеристики и качество жизнедеятельности современной российской семьи определяются многочисленными сложными изменениями социально-экономического уклада общества, социокультурных ценностей и стереотипов [1]. К семье как первичному институту социализации личности предъявляются все новые вызовы, которые требуют, чтобы воспитанию детей в семье оказывалось еще больше внимания, поскольку именно родительская поддержка имеет важнейшее значение для развития и становления личности ребенка, для самих родителей, в конечном итоге общества в целом. В этих условиях признание основополагающей природы семьи и роли родителей и создание необходимых условий для воспитания детей в высших интересах ребенка становятся важной задачей государства.

Исследование обыденных представлений об ответственном родительстве, предпринятое в 2012 году в Алтайском крае, показывает, что в представлении большинства респондентов суть родительства сводится к сохранению здоровья ребенка, его обучению и воспитанию «правильного» поведения (диаграмма 1). Таким образом, для большинства опрошенных ответственным родительством является уже сам факт минимального участия в воспитании ребенка, при этом содержание этого участия сводится, как правило, к трем составляющим: «сохранить здоровье», «обучить» и «научить правильно себя вести». Следует отметить, что в единичных ответах респондентов встречаются такие составляющие ответственного родительства, как «слышать детей», «не подгонять их под себя», «уметь видеть и уважать их интересы и потребности».

следить за здоровьем детей развивать детей интеллектуально, учить их думать объяснять ребенку как он должен вести себя в разных ситуациях.

защищать детей в сложных ситуациях предупреждать развитие пагубных пристрастий у детей воспитывать самостоятельность, независимость находить время для ребенка прививать ребенку трудолюбие обеспечивать детей полноценным питанием защищать от попадания в плохую компанию знать, что ребенку нравиться, а что нет учить стойкости и упорству

Диаграмма 1 . Представления об ответственных родителях

Активная вовлечённость родителей в жизнь собственных детей, обеспечение для них безопасной и комфортной среды развития являются одними из наименее используемых в российской системе социального обслуживания населения факторов сохранения и восстановления благополучия детей в настоящее время. Вместе с тем современная концепция родительства многомерна и не ограничивается только лишь пониманием роли матери и отца как лиц, обеспечивающих реализацию минимальных физиологических потребностей детей. Родители должны быть активно и непосредственно вовлечены в жизнь и воспитание своих детей, и эта вовлечённость способна оказывать решающее позитивное влияние на детей.

Результаты социологических опросов родителей свидетельствуют, что около 70% респондентов периодически сталкиваются с проблемами, возникающими у них при выполнении роли родителя (диаграмма 2). Около 60% из них признают наличие потребности в какой-либо помощи, суть которой в основном сводится к обучению уходу за маленькими детьми в литературе о том, как строить отношения с детьми, и в консультациях психологов. При этом молодые родители (18 – 30 лет) реже по сравнению с более старшими по возрасту «коллегами» признают наличие проблем в сфере родительства и потребность в какой-либо помощи.

Диаграмма 2. Распределение ответов респондентов на вопрос «В какой помощи вы как родитель нуждаетесь или нуждались ранее?»

Очевидно, что воспитательная функция семьи, реализуемая родителями (биологическими или замещающими, опекунами, законными представителями), сегодня нуждается в «профессионализации» и создании доступного ресурса качественной поддержки (профессиональной и непрофессиональной) как взрослым людям, осуществляющим родительскую заботу и уход, так и несовершеннолетним. Все общественные уровни и институты призваны сыграть свою роль в оказании поддержки детям, родителям и семьям для достижения более здорового и благополучного будущего для общества, а также улучшения качества семейной жизни [2]. Родители должны иметь возможность обратиться за социальной и психолого-педагогической профессиональной поддержкой в реализации их воспитательных задач и получить качественную, комплексную, адекватную потребностям семьи помощь, направленную на создание условий позитивного (ответственного) воспитания детей. Понимание ответственного (позитивного, осознанного) родительства относится к поведению родителей, основанному на высших интересах ребенка, а именно в отношении воспитания, развития способностей, а также признания и ориентирования, что включает и соблюдение рамок, в которых ребенок может в полной мере развиваться [3].

Приоритетным направлением работы в рамках концепции активной поддержки родителей является развитие родительской компетентности и ответственности, в качестве критериев развития которых рассматриваются [1]:

• -    на уровне ценностно-смысловой сферы: осознание ценностей ребенка и семьи, нахождение баланса между этими и другими жизненными ценностями; принятие ценностей здорового образа жизни, самообразования как условий оптимального развития ребенка;

• -    на уровне эмоционально-личностной сферы: субъектное, личностно-ориентированное отношение к ребенку; способность получать положительные эмоции от взаимодействия с ребенком; безусловное принятие ребенка; развитие эмпатии;

• -    на когнитивном и операциональном уровнях: основы психолого-педагогических, медицинских знаний о развитии ребенка; владение навыками общения с ребенком, совместных игр и т.д. на всех этапах его развития; владение навыками по уходу за ребенком; умение совмещать уход и общение с ребенком с другими повседневными обязанностями.

В настоящее время приходится констатировать, что проблемы в сфере детства, связанные с созданием комфортной и доброжелательной для жизни детей среды, сохраняют свою остроту и далеки от окончательного решения [4]. Данные профессиональные «мишени» для практики социальной работы в интересах детей являются препятствием и для создания условий формирования, поддержки, развития и содействия ответственному родительству.

Условно можно выделить некоторые основные проблемы в области содействия ответственному родительству:

• 1.    Высокие показатели нарушения прав ребенка во внесемейном окружении (например, 136

• 2.    Высокий риск бедности в семьях с детьми, а также существенное неравенство в уровне жизни и в отношении объема и качества доступных услуг для детей и их семей между субъектами Российской Федерации, что влечет за собой недостаток ресурсов для развития ребенка [4].

• 3.    Широкая распространенность семейного неблагополучия, что порождает примеры не позитивного (безответственного) родительства [3].

• 4.    Низкая эффективность профилактической работы с неблагополучными семьями, а также социальная исключенность уязвимых категорий, что создает риск попадания ребенка в атмосферу «не позитивного» воспитания и окружения, а также продлевает период нахождения ребенка в подобной ситуации [5].

• 5.    Низкое качество работы отдельных институтов в сфере воспитания и обучения детей (ряда дошкольных и школьных учреждений, учреждений дополнительного образования), отсутствие стандартов социальных услуг, что создает ситуацию, когда родители вынуждены тратить драгоценное время для общения с детьми на преодоление несовершенства работы различных социальных служб [4].

• 6.    Нарастание новых информационных рисков при отсутствии адекватной защиты детей от информационной опасности, что создает ситуацию, когда родители вынуждены без общественной поддержки нести на себе все заботы по обеспечению безопасности детей [1].

• 7.    Нехватка информационных, просветительских, обучающих программ и проектов в области ответственного родительства [1].

• 8.    Отсутствие развитых механизмов участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы [5].

жестокое обращение с детьми, низкий уровень участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы), что является препятствием для создания дружественной ребенку среды и осложняет осуществление родителями позитивных подходов в воспитании детей [1].

Результаты анализа данных социологического исследования (2013), включающего экспертный опрос специалистов и руководителей системы социального обслуживания населения, анализ официальных отчетных документов органов исполнительной власти 56 субъектов РФ, федеральных и региональных нормативных правовых актов в сфере защиты детей, показывают следующее. С целью организации работы с семьями и детьми по содействию ответственно- му родительству в российских регионах (в том числе Алтайский край, Республика Бурятия, Томская область и др.) в целом сформировалась система деятельности специализированных социальных служб и реализации технологий предоставления услуг в сфере профилактики семейного неблагополучия. Разработаны инновационные практики по оказанию помощи и услуг детям в трудной жизненной ситуации, поддержке родителей и их обучению родительским навыкам.

Представленные практики можно условно разделить на 3 основные группы.

• 1.    Обучение родительским навыкам, что предполагает осуществление ряда мер по развитию родительских навыков и обеспечению поддержки семьи. Общая цель проектов и программ поддержки семьи – повышение родительской компетентности, обучение родителей продуктивным формам взаимодействия с детьми, налаживание внутрисемейных детско-родительских взаимоотношений. Спектр образовательных программ для родителей довольно широк: от проведения разовых акций на родительских собраниях в образовательных учреждениях (родительский всеобуч) до реализации серьезных пролонгированных проектов и программ. Комплексные образовательные программы обычно дают сведения родителям о развитии их детей и помогают улучшить навыки в управлении поведением детей.

• 2.    Программы по активной поддержке семьи предполагают как работу с семьями непосредственно в социальных учреждениях, так и посещение семей с предоставлением помощи на дому, что более эффективно в отношении предупреждения многих негативных явлений, включая случаи жестокого обращения с детьми. Формы поддержки родителей носят комплексный характер и ориентированы как на матерей, так и на отцов, чтобы оба родителя участвовали

Несмотря на то, что большинство таких программ направлено на семьи с высоким риском жестокого обращения с детьми или семьи, в которых уже имели место данные факты (дисфункциональные семьи), все больше внимания уделяется обучению функциональных родителей или будущих родителей. Расширяется практика и спектр услуг по перинатальной подготовке будущих родителей как первый шаг к формированию навыков ответственного родительства, следующий шаг – работа с детьми и родителями на базе детских дошкольных учреждений.

в создании для ребенка позитивной среды воспитания.

Задачи работы по активной поддержке ответственного родительства включают в себя [1]:

• -    психолого-педагогическое просвещение родителей;

• -    создание условий, в которых родители могли бы общаться друг с другом, обмениваться опытом и выстраивать свою сеть социальных контактов;

• -    формирование социально-психологических условий для развития у родителей факторов родительской компетентности;

• -    проведение диагностики и коррекции отклонений в развитии родительской сферы личности (дисфункциональность);

• -    профилактику негативных социальных явлений, связанных с проблемами семейного функционирования (подростковой беременности, разводов, социального сиротства, эмоциональной депривации и жестокого обращения с детьми).

• 3. Интенсивная помощь по сохранению семьи (в том числе на дому) – этот вид услуг разработан, чтобы сохранить семью и помешать передаче детей под иное попечение (в первую очередь – институализированные формы ухода). Как правило, помощь направляется семьям, в которых был установлен факт жестокого обращения с ребенком. Семье предлагается целый спектр различных услуг в зависимости от потребностей ребенка и его семьи. Например, ле-

• чение родителей, страдающих алкогольной зависимостью, является одним из этапов плана реабилитации семьи с высоким риском жестокого обращения. С такими семьями ведется комплексная работа по восстановлению семейного благополучия и созданию благоприятной обстановки для воспитания детей. Лица, прошедшие лечение, находятся под пролонгированным комплексным психосоциальным и медицинским патронажем.

Особая группа проектов, направленная на повышение родительских компетенций, ориентирована на выработку ненасильственных навыков воспитания несовершеннолетних, предотвращения жестокого обращения с детьми.

С целью решения задачи просвещения родителей по вопросам воспитания детей и развития воспитательного потенциала семьи сформирована система консультативных услуг для родителей, осуществляемых в форме очного и заочного консультирования, в рамках организации деятельности детского телефона доверия с единым общероссийским телефонным номером, а также организации интерактивных форм работы с родителями в группах «активной поддержки родителей», клубах общения, открытых детских садах и т.д.

Получили свое развитие программы поддержки семьи: обучение родителей методам вовлечения детей в различные виды совместной деятельности; обучение навыкам ухода за ребенком; школы родительской компетенции и др.

Анализ региональных программ и документов показывает, что наиболее успешные программы помощи по сохранению семьи направлены на содействие развитию как внутренней семейной динамики, так и ее способности самостоятельно справляться с внешними проблемами, развитию потенциала помощи семье со стороны ближайшего социального окружения, гармонизации отношений в социальном окружении семьи. Специалисты в работе с проблемами семейного неблагополучия активно используют такую форму работы, как социальный патронаж семьи, в ходе которого осуществляется целенаправленное социальное сопровождение семьи с оказанием помощи в решении проблемных вопросов.

Таким образом, специализированные программы государственной поддержки и содействия ответственному родительству являются достойными стратегическими инвестициями в благополучие завтрашнего дня нашего государства и общества. Реализация вышеуказанных проектов позволила увеличить реабилитационный семейный потенциал, повысить уровень родительской компетенции, укрепить и обновить семейные, детско-родительские взаимоотношения, обогатить опыт бесконфликтного общения. Все вышеперечисленные направления поддержки ответственного родительства имеют равнозначный, равноценный характер и нуждаются в развитии. Несмотря на существующее в России хорошо разработанное законодательство в области защиты детей и поддержки семей, внедрение всех возможных мер, видов помощи и услуг для семей с детьми и детей требует длительного времени и является долгосрочной задачей.