Активное обучение как условие формирования гендерной компетентности будущих педагогов
Автор: Скоморохова Н.А.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Современные науки и образование
Статья в выпуске: 6-1 (19), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье приводятся доводы целесообразности использования активных методов обучения при формировании гендерной компетентности будущих учителей, а так же дается краткая характеристика целесообразных методов и форм обучения.
Гендерная компетентность, активные методы обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/140114706
IDR: 140114706
Список литературы Активное обучение как условие формирования гендерной компетентности будущих педагогов
- Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе/В.А. Болотов, В.В. Сериков//Педагогика. -2003. -№10. -С.15-20.
- Радзивилова, М.А. Апрейзеры гендерной компетентности педагога/М.А. Радзивилова//Гендерные исследования в образовании: проблемы и перспективы: сб. науч. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. Волгоград, 15-18 апр. 2009 г. -Волггоград: Изд-во ВГПУ "Перемена", 2009. -342 с. -С.68-72.
- Рожкова, С. В. Гендерная компетенция педагога //Международная научно-практическая интернет конференция: Преподаватель высшей школы в XXI веке/С. В. Рожкова, В. В. Мошненко. -Ростов н/Д., 2007. -Режим доступа: http://www.t21.rgups.ru/archive/Arhiv2007s1
- Столярчук, Л.И. Становление гендерной компетенции будущего учителя //Международная научно-практическая интернет конференция: Преподаватель высшей школы в XXI веке/Л.И. Столярчук. -Ростов н/Д., 20070. -http://www.t21.rgups.ru/archive/Arhiv2007s1
Статья научная
