Анализ исследовательских подходов к изучению психологической репрезентации студентами образовательной среды вуза

Автор: Сладкова Ольга Борисовна

Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp

Рубрика: Психология

Статья в выпуске: 10, 2018 года.

Бесплатный доступ

Образовательная среда вуза оказывает определяющее влияние на формирование личности студента. Восприятие среды обучающимися воздействует на процессы мышления, успешность приобретения профессиональных знаний, социальную адаптацию и самореализацию молодых людей. Цель статьи - проанализировать современные подходы к изучению восприятия студентами образовательной среды вуза. Анализ показал, что основные подходы строятся на учете психологических особенностей организации предметно-пространственных компонентов окружения и исследовании факторов, определяющих эмоциональное благополучие, защищенность и безопасность человека во время его пребывания в вузе, в том числе изучении роли референтных групп. Отмечена тенденция использования количественных методов исследования для обнаружения качественных выводов, характеризующих связь личности со средой. Прослеживается ориентация на методы моделирования, в частности приводятся векторные модели, позволяющие пространственно представлять взаимосвязь студента с различными компонентами среды. Рассматривается взаимосвязь ощущения благоприятности среды с условиями доступа к информационным ресурсам и использованию информационных технологий.

Еще

Образовательная среда, университет, студенты, психологическая безопасность, методы изучения репрезентации среды, социализация личности, самореализация личности, критерии оценки среды, информационные технологии и ресурсы

Короткий адрес: https://sciup.org/149133057

IDR: 149133057   |   DOI: 10.24158/spp.2018.10.12

Список литературы Анализ исследовательских подходов к изучению психологической репрезентации студентами образовательной среды вуза

  • Петровский А.В. Психология и время. СПб., 2007. 448 с.
  • Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании: монография. СПб., 2002. 271 с.
  • Семикин В.В. Психологическая культура в образовании человека: монография. СПб., 2002. 156 с.
  • Богомягкова О.Н. Уровневый подход к анализу и оценке психологически безопасного образовательного пространства // Психологическая наука и образование. 2013. № 6. С. 107-113.
  • Бояров Е.Н. Безопасная информационная образовательная среда вуза: понятие и компоненты // Молодой учитель. 2014. № 18 (77). С. 20-23.
  • Гущина Е.В. Анализ образовательной среды как средство субъективизации старшеклассников // Ярославский педагогический вестник. 2010. Т. 2, № 2. С. 17-22.
  • Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб., 2007. 352 с.
  • Якиманская И.С. Личностно ориентированная школа - схема анализа деятельности [Электронный ресурс]. URL: http://www.pligin.ru/articles/yakimanskaya.htm (дата обращения: 23.10.2018).
  • Вишнякова-Вишневецкая А.К. Образовательная среда высшего учебного заведения как фактор развития личностных компетенций учащихся: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2010. 23 с.
  • Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Экономическое самоопределение молодежи: структура и детерминация // Вестник практической психологии образования. 2007. № 1. С. 50-55.
  • Ясвин В.А. Оценка студентами университетской среды на основе метода векторного моделирования // Известия Саратовского университета. 2012. Т. 1, № 2. С. 33-37.
  • Лактионова Е.Б. Модель психологический экспертизы образовательной среды и ее эмпирические показатели [Электронный ресурс] // www.psyedu.ru'>Психологическая наука и образование: электрон. журн. 2013. № 1. URL: http://psyedu.ru/journal/2013/1/Laktionova.phtml (дата обращения: 23.10.2018).
  • Кисляков П.А. Экопсихология образовательной среды: подходы к проектированию и мониторингу // Экология человека. 2017. № 3. С. 42-50.
  • Соина И.А. Динамика личностного социально-психологического пространства в различных образовательных системах и его влияние на личность // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2010. Т. 16. С. 50-54.
  • Соловьева Е.А. Исследование роли предметно-пространственного компонента в формировании образовательной среды вуза // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2005. Т. 12, № 5. С. 83-95.
  • Gibson A. Measuring Business Student Satisfaction: A Review and Summary of the Major Predictors // Journal of Higher Education Policy and Management. 2010. Vol. 32, iss. 3. P. 251-259.
  • DOI: 10.1080/13600801003743349
  • Farahmandian S., Minavand H., Afshardost M. Perceived Service Quality and Student Satisfaction in Higher Education // IOSR Journal of Business and Management. 2013. Vol. 12, iss. 4. P. 65-74.
  • DOI: 10.9790/487X-1246574
  • Understanding Students' Preferences toward the Smart Classroom Learning Environment: Development and Validation of an Instrument / J. MacLeod, H. Hao Yang, Zhu Sha, Li Yanhong // Computers & Education. 2018. Vol. 122. P. 80-91.
  • DOI: 10.1016/j.compedu.2018.03.015
Еще
Статья научная