Анализ позиционных закономерностей фонетики родного языка в контексте обучения иностранных студентов русскому произношению

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

Введение. Правильное произношение – обязательное условие успешности процесса коммуникации. Поэтому преподавание русской фонетики является важной составляющей частью общей системы обучения русскому языку как иностранному. Эффективность обучения произношению в иноязычной аудитории во многом зависит от грамотного анализа особенностей звукового строя родного языка студентов, определения сходных и различных характеристик в изучаемой и родной языковых системах. Актуальность настоящего исследования обусловлена необходимостью создания национально ориентированных курсов обучения русской звучащей речи с учетом разноаспектного интерферирующего воздействия первичной языковой системы на изучаемую, результатов анализа причин такого воздействия и разработки способов его нивелирования.

Целью исследования является описание влияния позиционных закономерностей фонетической системы родного языка иностранцев на их русскую речь. Поставленная цель определила задачи , которые необходимо решить для ее достижения:

• •    определить механизмы переноса позиционных закономерностей, присущих фонетической системе родного языка иностранных студентов, на их русскую речь;

• •    установить причины появления «позиционного» акцента в русской речи иностранцев;

• •    показать на примере анализа «позиционного» акцента в русской речи греков уровень частотности и спектр разнообразия ошибок, обусловленных влиянием позиционных закономерностей звукового строя родного языка.

Для достижения поставленной цели и решения указанных задач применялись описательный, аналитический, сопоставительный и экспериментальный методы исследования . Материалом для исследования послужила интерферированная русская речь иностранцев. Наиболее детальному анализу была подвергнута речь греков, изучающих русский язык.

Научная новизна исследования состоит в том, что:

• •    определен важный фактор появления достаточно серьезных и исключительно устойчивых отклонений в русской речи иностранцев –

АНАЛИЗ ПОЗИЦИОННЫХ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ФОНЕТИКИ РОДНОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ РУССКОМУ ПРОИЗНОШЕНИЮ интерферирующее воздействие функционирования звуковых единиц в родной фонетической системе;

• •    выявлены основные ошибки, обусловленные переносом позиционных закономерностей консонантизма и вокализма греческого языка на русскую речь его носителей.

Теоретическая значимость исследования определяется вкладом в изучение типологических и специфических характеристик иностранного акцента в русской речи в лингводидактическом контексте. Практическая ценность работы заключается в возможности использования ее результатов при разработке курсов русской фонетики в иноязычной аудитории как общего, так и национально ориентированного характера (прежде всего, курсов, адресованных носителям греческого языка). Полученные в ходе исследования данные могут также найти применение при подготовке специалистов в области преподавания русского языка как иностранного.

Методологические предпосылки анализа «позиционного» акцента в русской речи иностранных обучающихся. Перенос позиционных закономерностей звукового строя родного языка на изучаемый – одна из малоизученных причин появления ошибок иностранных обучающихся в области произношения. Под позиционными закономерностями понимаются:

• •    существующие в системе языка фонетические позиционные чередования звуковых единиц;

• •    значимые для той или иной системы запреты на их сочетаемость.

В контексте данной проблематики важным является обоснованное М.В. Пановым концептуальное положение о разделении языков по особенностям их звукового строя на преимущественно парадигматические и преимущественно синтагматические [4]. В фонетических системах преимуществен- но парадигматического характера, к числу которых относится русский язык, большую роль играют фонетические позиционные чередования, или позиционная мена звуков. В фонетических системах преимущественно синтагматического характера действуют различные ограничения на употребление фонем в определенных позициях.

Позиционная мена звуков сопряжена в русском языке с такими позиционными закономерностями, как редукция гласных в безударных слогах, ассимиляции согласных по глухости – звонкости, месту и способу образования, нулевая реализация согласных и ряд других. В большинстве иноязычных систем, которые носят преимущественно синтагматический характер, наблюдается позиционная обусловленность употребления фонем. Так, например, в испанском языке невозможно употребление переднеязычной фонемы /s/ в позиции абсолютного начала слова перед согласными, долгой дрожащей /r:/ в абсолютном конце слова, краткой дрожащей /r/ – в абсолютном начале слова. Существенные ограничения накладываются также на употребление испанских носовых согласных. В немецкой фонетической системе имеет место ограниченная дистрибуция фонем /s/ и /z/: первая невозможна в абсолютном начале слова перед гласными, вторая – в абсолютном начале слова перед согласными. Подобных примеров своего рода «скрытых» нейтрализаций фонем, не обусловленных позиционной меной звуков, можно привести немало.

Гораздо реже в иноязычных системах встречаются явления парадигматического характера, особенно позиционная мена, приводящая к нейтрализации фонем. Обычно примеры такого рода носят единичный характер. К их числу относится, в частности, мена губного носового на зубной в позиции абсолютного конца слова в испанском языке: albu [m] es ‘ альбомы’ – albu [n] ‘ альбом’ .

Практика обучения русскому произношению показывает, что в ходе анализа иностранного акцента в русской речи интерферирующее воздействие позиционных закономерностей родного языка бывает трудно переоценить. Именно этот фактор определяет такие распространенные фонетические отклонения, как замена глухого свистящего на звонкий перед гласным в абсолютном начале слова в немецком акценте (*[z] олдат – солдат , *[z] олидар-ность – солидарность ), появление «раскатистого» дрожащего в той же позиции в испанском акценте (*[r:] адость – радость , *[r:] ебенок – ребенок ), произношение заднеязычного носового на месте переднеязычного в позиции абсолютного конца слова после [о] в китайском акценте (* газо [ŋ] – газон , * сезо [ŋ] – сезон , * стадио [ŋ] – стадион ) и многие другие черты интерферированного произношения.

Позиционные закономерности родного языка последовательно переносятся на изучаемый, если только для этого есть соответствующие позиционные условия [2]. Проиллюстрируем сказанное примерами из испанского акцента в русской речи. Испанский язык относится к числу языков с сильной «подвижностью» носовых согласных, которые всегда подвергаются ассимиляции по месту образования перед последующим шумным согласным. Однако перенос такой ассимиляции в интерферированную русскую речь испаноговорящих студентов возможен только при наличии в русском языке соответствующих позиционных условий.

Ассимиляция носовых по месту образования перед последующим заднеязычным звуком, в результате которой в испанском языке происходит мена переднеязычного носового на заднеязычный (u[n] árbol ‘дерево’– u[ŋ] gato ‘кот’), достаточно часто отражается в испанском акценте: не[ŋ]ка (немка), съё[ŋ]ка (съёмка), куби[ŋ] ка (кубинка), сё[ŋ]га (сёмга), та[ŋ]го (танго). Мена переднеязычного носового звука на межзубный перед последующим межзубным (u[n] árbol ‘дерево’– u[ṇ]сero ‘нуль’, co[ṇθ]ierto (concierto) ‘концерт’) в интерферированной русской речи испаноговорящих отразиться не может, так как в русском языке нет межзубных согласных, то есть нет позиционных условий для переноса рассматриваемой закономерности звукового строя испанского языка на русский.

Особенно грубой ошибкой в испанском акценте в области произношения носовых согласных является произношение переднеязычного носового звука на месте губного, обусловленное обязательной меной конечного губного носового на переднеязычный в родном языке: * альбо [n] ( альбом ), * гро [n] ( гром ), * работае [n] ( работаем ), * сине [n] ( синем ), * с трудо [n] ( с трудом ). Носители испанского языка одинаково произносят слова дам и дан , хам и хан , крем и крен , слом и слон , притом и притон и некоторые другие.

Нередко хорошо известные внешние проявления иностранного акцента бывают обусловлены «позиционной» фонетикой родного языка. Так, в качестве распространенной особенности иностранного акцента в русской речи обычно упоминается ослабленный характер смычки у взрывных согласных и у аффрикат. Достаточно часто в иноязычных системах смычка у аффрикат бывает ослаблена только в определенных позициях, например, в интервокальном положении. Большинству иностранцев несложно произнести аффрикату в абсолютном начале слова ([ч’]ас, [ч’]итать), тогда как в середине слова между гласными возможно как ослабление смычки, так и замена аффрикаты на щелевой согласный: *све[š]a (свеча), *но[š]и (ночи), *до[š]ери (дочери). В подобных случаях отрабатывать произношение аффрикаты необходимо в конкретных позициях. Бывают полезны упражнения, содержащие лексический материал, в котором представлено противопоставление «легких» и «трудных» позиций: час – почасовой, читать – почитать, чувствовать – почувствовать, чинить – зачинить.

Стоит отметить, что перенос позиционных закономерностей родного языка на изучаемый – практически единственный фактор появления в иностранном акценте «экзотических» для изучаемой системы звуков. Заднеязычный носовой согласный в абсолютном конце русского слова невозможен и звучит в этой позиции как нечто абсолютно чуждое звуковому строю русского языка, однако этот звук последовательно появляется в китайском акценте в позиции после гласного [о], поскольку в китайском слоге переднеязычный носовой после указанного гласного невозможен (см. выше примеры * газо [ŋ], * сезо [ŋ], * стадио [ŋ]).

Проблемы «позиционного» акцента рассматривались исследователями применительно к различным контингентам обучающихся. В частности, Д.Л. Давидян показала, что переносом позиционных закономерностей родной фонетической системы на русскую речь португалоговорящих студентов определяются не только многочисленные отклонения в португальском акценте, но и его неоднородность, поскольку позиционные закономерности звукового строя в разных вариантах португальского языка могут быть различны [3]. Х.И. Араба подробно проанализировал интерферирующее воздействие позиционных закономерностей фонетической системы турецкого языка на речь турок, изучающих русский язык [1].

Выделение ошибок «позиционного» характера в любом акценте показывает, что они исключительно частотны и относятся к числу наиболее устойчивых. Ниже в качестве иллюстрации будут рассмотрены ошибки в интерферированной русской речи греков, обуслов- ленные переносом позиционных закономерностей звукового строя родного языка на изучаемый.

Ход и результаты эмпирического этапа исследования «позиционного» акцента греков. Как было указано выше, позиционные закономерности родного языка при наличии соответствующих позиционных условий переносятся обучающимися на изучаемый язык. В целях описания «позиционного» акцента греков в русской речи были рассмотрены закономерности греческой фонетики, которые не характерны для звукового строя русского языка и могут быть перенесены студентами на русскую речь в силу сходных позиционных условий.

Гипотеза исследования. Определение различий «контактирующих» фонетических систем в «позиционной» области дает возможность сделать прогноз достаточно серьезных трудностей и отклонений, которые могут возникнуть у греков в процессе освоения русского произношения.

Сроки проведения эмпирического этапа исследования. Для верификации сделанного прогноза «позиционного» акцента греков в русской речи в период с 2018 по 2022 год была проведена опытно-экспериментальная работа.

Контингент исследования. В работе приняли участие десять информантов – носителей греческого языка, владеющих русским языком на начальном и продвинутом уровнях.

Процедура исследования. С учетом прогноза возможных отклонений в «позиционном» акценте в русской речи носителей греческого языка были созданы специальные материалы, состоящие из русских слов, словосочетаний, предложений и небольших текстов, которые были предложены для чтения ино-фонам. Полученная аудиозапись была прослушана и проанализирована. Результаты анализа позволили в основном подтвердить выдвинутую гипотезу и выявить от-

АНАЛИЗ ПОЗИЦИОННЫХ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ФОНЕТИКИ РОДНОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ РУССКОМУ ПРОИЗНОШЕНИЮ клонения, которые возникают под влиянием «позиционных» навыков родного языка.

Система греческого консонантизма характеризуется большим разнообразием позиционных закономерностей, которые не свойственны русской фонетической системе. Полученные в результате опытноэкспериментальной работы данные позволили определить, как эти позиционные закономерности отражаются в интерферированной русской речи греков.

Одной из закономерностей греческой фонетики, которая может ошибочно переноситься студентами на русский язык, является замена в позиции перед сонорными глухого свистящего согласного [s] соответствующим звонким звуком [z]: κό σμ ος [k`ozmos] ‘ мир ’, ‘ люди ’, Ι σρ αήλ [izra`il] ‘ Израиль ’. Данная позиционная закономерность в греческом языке действует как внутри слова, так и на стыках слов в рамках одной синтагмы: ο κόσμο ς μ ου [ok`ozmozmu] ‘мой мир’ . В связи с переносом описанной позиционной закономерности на русский язык в акценте носителей греческого языка можно встретить следующие отклонения: *[z] ноп ( сноп ), *[z] мей ( смей ). Исключением является позиция звука [s] перед звуком [l], в которой рассматриваемая позиционная закономерность проявляется нерегулярно: σλ όγκαν [sl`ogan] и [zl`ogan] ‘ слоган’ , ‘ девиз’ ; καλό ς λ όγος [kal`os l`oγos] и [kal`oz l`oγos] ‘ хорошее слово’ [6]. Соответственно, и в акценте слова типа слово и слой могут произноситься греками как правильно, так и с отклонениями: *[z] лово ( слово ), *[z] лой ( слой ).

В греческой научной литературе указывается на целый ряд позиционных чередований и запретов, которые могут быть актуальны для прогноза греческого акцента в русской речи. В стандартном новогреческом языке носовые фонемы /m/ и /n/ реализуются звуками [m] и [n] только в позиции пе- ред гласными непереднего ряда. В остальных случаях эти фонемы реализуются иначе.

Произношение греками сочетаний носовых согласных с последующими шумными характеризуется существенной вариативностью. Итоговый вариант реализации носовой фонемы в позиции перед согласным в греческом языке зависит от многих условий: места и способа образования следующего за носовым согласного, индивидуальных особенностей речи носителя греческого языка. Данные особенности, в свою очередь, могут зависеть от места рождения, образования, возраста и других факторов. Иногда реализация носовых согласных может определяться этимологией конкретного слова. Носители греческого языка могут использовать как один, так и несколько вариантов произношения носовых согласных, причем выбор любого из них может быть произвольным. Укажем две закономерности в сочетаниях греческих носовых с шумными согласными, которые наиболее важны для анализа греческого акцента в русской речи.

Первая закономерность. В греческом языке происходит ассимиляция носового звука по месту образования в позиции перед последующим согласным. Носовой звук реализуется переднеязычным [n] в позиции перед переднеязычными звуками, губным [m] в позиции перед губными согласными, заднеязычным [ŋ] – перед заднеязычными: το [m] πόνο ‘ эта боль’ – το [n] τόνο ‘ этот тунец’ – τ η [ŋ] κόρη ‘ эта дочь’ .

В акценте носителей греческого языка наблюдается перенос указанной позиционной закономерности на русскую звучащую речь. В ходе опытно-экспериментальной работы было определено, что греки стабильно произносили заднеязычный носовой [ŋ] в позиции перед заднеязычными согласными: *ма[ŋ]го (манго), *а[ŋ]кета (анкета), *Ша[ŋ]хай (Шанхай), *мела[ŋ]холия (меланхолия). Были также зафикси- рованы единичные случаи мены переднеязычного [n] на губно-губной [m]: *кро[m]принц, (кронпринц), *ава[m]пост (аванпост). Подобная черта, относящаяся к числу типологических особенностей иностранного акцента в русской речи, уже описывалась выше на примере акцента носителей испанского языка.

Вторая закономерность. В фонетической системе греческого языка носовой согласный в позиции перед глухим согласным может формально выпадать. В этом случае вместо последующего глухого согласного греки произносят звонкий: σό [b] α ‘ печь’ , μο [d] έρνος ‘ современный’ , ά [x] ος ‘ стресс’ .

Отклонения, обусловленные переносом на русский язык рассматриваемой позиционной закономерности греческого консонантизма, хотя и нечасто, но были зафиксированы. Так, например, слово лента произносилось греками как * ле [d] а .

Некоторые согласные фонемы греческого языка имеют определенные особенности реализации в позиции перед гласными переднего ряда. Так, в данной позиции фонемы /k/, /g/, /x/, /γ/, /n/, /l/ в греческом языке реализуются палатальными звуками [c], [ɉ], [ç], [ʝ], [ɲ], [ʎ]: κήπος [c`ipos] ‘ сад’ , γυναίκα [ʝin`eka] ‘ женщина’ , παχύς [paç`is] ‘ жир’ , άγγελος [`aŋɉelos] ‘ ангел’ , φωνή [foɲ`i] ‘ голос’ , καλή [kaʎ`i] ‘ хороший’ . Указанные палатальные звуки произносятся греками на месте русских палатализованных латеральных, носовых и заднеязычных согласных в позиции перед гласными. Поскольку принято считать, что палатализованные и палатальные согласные должны различаться в произношении, в данном случае логично было бы предположить появление в акценте отклонений. Однако в произношении носовых, латеральных и заднеязычных согласных ошибок зафиксировано не было даже у греческих обучающихся, владеющих русским языком на начальном этапе.

Полагаем, что если бы перцептивно греческие палатальные согласные сильно отличались от русских палатализированных, то греки допускали бы ошибки. По-видимому, русские палатализованные [н’] и [л’] при восприятии на слух сходны с палатальными вариантами греческих фонем. Что касается русских заднеязычных звуков [к’], [г’], [х’], то уместно вспомнить точку зрения Л.Г. Скалозуб, согласно которой эти звуки являются не палатализованными, а палатальными: «Палатализация заднеязычных превращает их в палатальные, среднеязычные согласные» [5, с. 65]. С этим положением можно не соглашаться, однако в любом случае перцептивное сходство русских [к’], [г’], [х’] и греческих палатальных [c], [ɉ], [ç] очевидно.

В фонетической системе греческого языка существует запрет на употребление долгих согласных [6, с. 28]. В процессе проведенной опытно-экспериментальной работы было подтверждено, что в силу наличия этой закономерности в греческом языке его носители не произносят долгие согласные там, где в русском языке они обычно произносятся. Например, на месте двух переднеязычных носовых в интервокальном положении или двух переднеязычных щелевых перед сонорными на стыках приставки и корня произносятся краткие звуки: * Но [n] а ( Нонна ), * А [n] а ( Анна ), * ра [z] роч-ка ( рассрочка ). Следует добавить, что в таких словах, как исследование , рассрочка и других подобных часто фиксируется сразу две ошибки: произношение краткого согласного вместо долгого и произношение звонкого звука вместо глухого. Вторая ошибка уже рассматривалась выше.

В области греческого вокализма существует сравнительно мало позиционных закономерностей, которые могут проявляться в интерферированной русской речи греков. Гласные в греческом языке прак- тически неизменны, в связи с чем у обучающихся рассматриваемой категории могут возникать сложности с усвоением редукции гласных в русском языке. Тем не менее в одном случае фонетические изменения происходят как в области согласных, так и в области гласных. Они достаточно часто отражаются в акценте, поэтому на этом важно остановиться.

Речь идет о сочетаниях, в которых в позиции после большинства согласных перед любым гласным звук [i] чередуется с палатальными фрикативными согласными звуками – звонким [ʝ] и глухим [ç]: παιδ [i] ‘ребенок’ – παιδ [ja] ‘дети’ , μάτ [i] ‘глаз’ – μάτ [ja] ‘глаза’ . В позиции после глухих согласных произносится глухой палатальный звук, а в позиции после звонких – звонкий: γιατρός [ja’tros] ‘врач’ , παιδιά [pe’ᵭja] ‘дети’ , σί ταρια [si’tarja] ‘пшеница’ , μάτια [‘matça] ‘глаза’ , ποιός [pços] ‘кто ’. Несмотря на то, что для русского языка в целом не характерны «зияния» гласных, сочетания безударного гласного [и] с последующими гласными [а] и [о] в русских словах периодически встречаются. В этой связи следует ожидать переноса данной позиционной закономерности на русскую речь греков. В ходе опытно-экспериментальной работы было обнаружено, что в таких словах, как, например, зодиак , медиа , пион , фиалка в греческом акценте встречаются следующие ошибки: * зод [ʝ] ак , * мед [ʝ] а , * п [ç] oн , * ф [ç] алка .

Отдельного упоминания заслуживает реализация сочетания греческого губного носового [m] с безударным [i] перед любым гласным. В данном случае на месте сочетания [mi] произносятся сочетания губного носового не только с палатальным фрикативным, но и с палатальным носовым. Так, слово μιά ‘одна’ может произноситься греками и как [mja], и как [mɲa]. Выбор варианта произношения может быть любым, поскольку он не носит смыслоразличи- тельного характера, здесь имеет место орфоэпическая вариативность [7]. Анализ интерферированной русской речи греков показал, что указанная позиционная закономерность фонетической системы родного языка ярко проявляется в греческом акценте, причем не только на месте сочетания [м’и] в позиции перед гласным.

В русском языке у любого гласного, кроме [и], в позиции после мягкого согласного в экскурсии появляется и-образный призвук. Судя по акценту, греки воспринимают его как гласный [и]. Соответственно, на месте сочетания мягкого носового согласного с любым гласным, кроме [и], в греческом акценте появляется два вида отклонений – обучающиеся произносят сочетания губного носового:

• •    с палатальным фрикативным согласным [ʝ]: *[mʝ] яч ( мяч ), *[mʝ] ять ( мять ), *[mʝ] ясо ( мясо ), *[mʝ] юсли ( мюсли ), *[mʝ] ёд ( мёд );

• •    с палатальным носовым [ɲ] *[mɲ] яч ( мяч ), *[mɲ] ять ( мять ), *[mɲ] ясо ( мясо ), *[mɲ] юсли ( мюсли ), *[mɲ] ёд ( мёд ).

Вывод. Таким образом, исследование интерферированной русской речи греков в целом подтвердило прогноз, сделанный на основе рассмотрения позиционных закономерностей звукового строя греческого языка в качестве фактора появления отклонений в акценте.

Подводя итоги, можно сказать, что описание особенностей акцента, обусловленных переносом позиционных закономерностей фонетической системы родного языка на изучаемый, имеет серьезные лингводидактические перспективы. Как показали результаты опытно-экспериментальной работы, большое количество ошибок в иностранном акценте может возникать именно по причине такого переноса. Необходимо исследовать природу ошибок «позиционного» характера в целях разработки и совершенствования методики обучения русскому произношению.

АНАЛИЗ ПОЗИЦИОННЫХ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ФОНЕТИКИ РОДНОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ РУССКОМУ ПРОИЗНОШЕНИЮ