Анализ результатов изучения проявления асоциального поведения у обучающихся в зависимости от особенностей социально-психологического типа личности

Целью данного исследования является изучение проявления асоциального поведения обучающимися в зависимости от особенностей социально-психологического типа личности. Основными результатами статьи является выявление потенциальной предрасположенности к асоциальному поведению у обучающихся в зависимости от социально-психологического типа личности. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что она позволяет своевременной разработке структурной модели предупреждения асоциального поведения обучающихся, с учетом личностных особенностей детей начиная с младшего школьного возраста. Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты способствуют взрослым субъектам образовательной деятельности учитывать личностные и индивидуальные особенности обучающихся в процессе превенции асоциального поведения.