Ассоциативный эксперимент по методике А. Назарова и Р. Соколова "Серия тематических ассоциаций" с выражением-стимулом "Современная российская культурная элита" в студенческой аудитории Сибирского федерального университета

В последнее время одним из перспективных направлений исследований социальных феноменов стал ассоциативный эксперимент. Он интересует нас с точки зрения отражения в теории культуры такого явления, как понятие современной российской культурной элиты.

Методология концептуального культурологического исследования должна учитывать современное состояние и тенденции развития национальной, региональной и мировой культуры. Культурный контекст в концептуальных исследованиях в основном изучается методами исторического анализа; эмпирические данные могут быть получены психологическим методом ассоциативного эксперимента; лингвокультурологический анализ, как правило, начинается с уровня этимологического изыскания. Данное исследование направлено на получение эмпирического материала при помощи ассоциативного эксперимента.

Ассоциативный эксперимент как метод исследования пережил долго господствующую теорию ассоцианизма и применяется сейчас также и в психолингвистике, межкультурных исследованиях и других сферах. А.И. Назаров и Р.В. Соколов отметили: «…ассоциация – это не изначальный и не единственный механизм формирования и функционирования психических явлений, как это полагали классики ассоцианизма, а одна из конечных или промежуточных форм их протекания, сложившаяся в составе целостной предметной деятельности индивида. … ассоциации – следствие образованности, а не ее причина» [1, с. 125-138].

Ассоциативный эксперимент успешно применяется для диагностики знаний студентов или школьников в процессе обучения. Американские психологи разработали ассоциативный тест [2, с. 97-123], в котором обучающимся предлагают список понятий по изучаемой теме, и они долж- ны ответить на них соответствующим словом или короткой фразой. Степень их релевантности определяется четырехбалльной шкалой. Эти ответы являются воспринимаемым признаком того внутреннего содержания, которое присутствует в памяти диагностируемого. Число категорий ассоциатов можно свести к шести.

Метод ассоциативного эксперимента позволяет на основе анализа сведений опытного знания отдельных индивидуумов делать обобщающие выводы о понимании содержания той или иной культурной реалии в обществе в целом. Ассоциативный эксперимент делает возможным выявить особенности понимания современной российской культурной элиты у молодежи – студентов Сибирского федерального университета, - изучить вербальное выражение современного представления этого феномена.

Ассоциативный эксперимент не раз использовался для сбора и анализа эмпирического материала как часть диссертационных и других исследований в Сибирском федеральном университете. Так, А.А. Семенова в диссертационной работе «Модификации древнерусского концепта "государство" в российской культуре XXI века» посвятила третий параграф анализу результатов ассоциативного эксперимента на тему «государство», что позволило сделать практические выводы о том, через призму каких понятий молодежь в своем сознании воспринимает данный концепт и что прежде всего стоит за этим словом для человека русской культуры [3]. Н.М. Либакова в диссертации «Модификации гендерных образов в российской культуре конца XIX – начала XXI веков» провела исследование тендерных представлений в современной культуре посредством ассоциативного эксперимента. Словами-стимулами послужили «мужское» и «женское». Автору удалось выявить своеобразие женского тендера и зафиксировать изменения тендерных представлений в российской культуре [4].

В 2014 г. вышла в свет статья М.А. Колесник и В.С. Саймовой «Специфика понимания слова "Родина" студентами СФУ», в которой в результате изучения ассоциатов студентов были сделаны выводы о специфике личности студентов как граждан России и жителей Сибирского региона [5].

В августе 2015 г. Н.П. Копцева и К.В. Резникова опубликовали статью «Современная война как культурный феномен. Результаты ассоциативного эксперимента с ассоциатом "современная война"» и сделали важные культурологические выводы о коллективном восприятии современной войны в молодежной студенческой среде студентов Сибирского федерального университета [6, с. 1591-1610].

Обратимся к вопросу о соотношении культуры красноярского студенчества и российской культуры. Можно предположить, что информацию, полученную в процессе проведения эксперимента среди красноярской студенческой молодежи, которая обучается в одном федеральном университете, в известной мере допустимо и правомерно экстраполировать на всю российскую культуру. Вместе с тем для формирования целостной картины представлений о сущности и содержании современной российской культурной элиты в российской культуре необходимо продолжить дальнейшие исследования как в Красноярском, так и в других регионах страны.

В проведенном нами эксперименте принимали участие студенты I–IV курсов различных институтов Сибирского федерального университета в возрасте от 17 до 23 лет, для которых русский язык является родным. В Русском ассоциативном словаре Ю.Н. Караулов, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов и Н.В. Уфимцева объясняют выбор студентов-респондентов тем, что, во-первых, важную роль в культуре играет вузовское образование, а, во-вторых, тем, что, прогнозируя развитие сознания молодых людей, можно утверждать, что в ближайшие тридцать лет они будут определять языковую, духовную и материальную жизнь нашего общества [7, с. 5].

Для проведения ассоциативного эксперимента была сделана определенная выборка из среды студентов, что согласуется с исследованиями отечественных и западных специалистов, отмечающих тот факт, что студенты, представляя собой весьма разнообразную социальную общность, выступают достаточно идеализированным объектом при проведении культурологических исследований.

Ряд ученых в качестве необходимого и достаточного числа участников для проведения достоверного эксперимента предлагают 100 человек. Эта цифра подтверждается примерами в статье А.Д. Палкина «Ассоциативный эксперимент как способ кросс-культурного исследования образов сознания» [8, с. 81-89].

Таким образом, применение ассоциативного эксперимента для культурологических исследований имеет определенную традицию и зарекомендовало себя положительно, поскольку предоставляет для данного анализа материал, связанный с актуальным содержанием тех или иных значимых понятий. Далее будут представлены результаты ассоциативного эксперимента со словосочетанием-стимулом «современная российская культурная элита» среди студентов Сибирского федерального университета, который следует за проведенным нами ранее ассоциативным экспериментом со словом-стимулом «элита» среди студентов [9, с. 1855-1863].

Респонденты направления «Философия» (13 человек) представили следующие ассоциаты, связанные с данным понятием (табл. 1):

Таблица 1

Далай-лама Духовно развитая часть общества Писатель 2 Культурно   воспитанные люди Интеллект П. Тодоровский

Музеи Театр 2 Филармония Интеллигенция Эстеты Мыслитель Патриарх Кирилл

Книги Балет Актеры (2) и режиссеры Религия Ф. Бондарчук 2 Н. Михалков

Скрипка Кинематограф Культурно-духовная среда Санкт-Петербург 2 Музыка

Респонденты-студенты направления «История» (22 человека) указали на следующие ассоциации, связанные с понятием «современная российская культурная элита» (табл. 2):

Таблица 2

Представитель   элиты   – женщина рассуждает о роли человека в судьбе Отечества Люди с высоким уровнем образования Поэзия В. Путин 2 М. Боярский Г. Лепс 2

Поэты 2 Церковь 2 Религия 4 Музеи 2 Музыка 3 Библиотеки Телевидение Роскошь Художники Писатели Н. Михалков Ф. Бондарчук

Образование 2 Театры 3 Литература 5 Просвещение Союз писателей Книги 5 Аристократия 3 Эрудиция Валерия И. Резник А. Градский

Мыслители Сильные духом люди Наука Воспитание Живопись Искусство О. Байрон С. Лавров Е. Понасенков В. Карпин

Респонденты-студенты направления «Документоведение и архивоведение» (20 человек) предложили следующие ассоциации на понятие «современная культурная элита» (табл. 3):

Таблица 3

Певцы Преподаватель Церковь Муза Туризм Д. Донцова Патриарх Кирилл 4 Д. Нагиев 2

Театры 4 Поэты Парки Интеллигенция 2 Кинотеатры Красная площадь В. Путин Ф. Бондарчук 5 Конгар-оол Ондар

Артисты Места отдыха И. Кобзон 3 Н. Михалков 3 О. Газманов С. Безруков 2 А. Малахов А. Градский 2

Школа Опера Духовное  песнопение 2 Иконопись 2 Храмостроительство Молитва Паломничество Л. Якубович

Студенты направления «Прикладная информатика» (26 респондентов) отметили следующие ассоциаты (табл. 4):

Таблица 4

Д. Хворостовский 2 Н. Пиков Ф. Бондарчук Ю. Шевчук Г. Сукачев И. Найшуллер С. Пахомов А. Вассерман Поэзия Традиции Ученые Актеры Художники Музеи Воспитание

М. Кравец Патриарх Кирилл С. Лукъяненко Г. Харламов А. Замараев В. Путин 2 Хор Турецкого С. Шнуров Интеллигенция Честность Доброта Литераторы Санкт-Петербург Эстетика Гр. Ситеп

И. Охлобыстин М. Задорнов 2 И. Дапкунайте Д. Козловский Ч. Хаматова П. Шаляпин Живопись Меценаты Изысканность Культура Духовность Оркестры Народ Театры  5  История России

Н. Михалков 3 И. Кобзон В.    Демчог 3 Паша 183 С.    Лавров Братья Стругацкие Церковь 2 Искусство 2 Музыка Образованность 2 Английский язык Философы Искусствоведы

Результаты респондентов направления «Журналистика» (9 человек) представлены в табл. 5:

Таблица 5

Образование 2 Умные люди Образованность Сообщество Театральные   поста новки Дворяне

VIP персоны Духовное развитие Церковь Интеллигенция Закрытые фонды Богема

Книги 4 Вдохновение Духовность Музеи Балы Семинария

Театры 3 Богатый внутренний мир Выставки арт-эпатажа Духовой оркестр

Респонденты направления «Филология» (10) выделили ассоциаты, представленные в табл. 6:

Таблица 6

Чтение Развитое меньшинство Культура 2 Интеллигенты Искусство 2 Искусствоведы Русский язык Просвещение

Воспитание Начитанность Эрудиция Церковь 2 Картины Музыка Профессора Профессионализм Познание

Образование Самообразование Духовность Стремление к познанию Журналы Книги Роскошь Душа

Высокоразвитый культурно и духовно слой людей Высокоморальная социальная группа Образованные люди

Студентка направления «Социология» назвала ассоциаты, представленные в табл. 7:

Таблица 7

I Д. Хворостовский                   I А. Пугачева                          I М. Боярский

Студентка направления «Менеджмент социально-культурной деятельности» зафиксировала ассоциаты, представленные в табл. 8:

Таблица 8

I В. Путин                            I Пелагея                             I С. БезруковI

Студентка направления «Медицина – лечебное дело» предложила ассоциаты, отраженные в табл. 9:

Таблица 9

I Ф. Бондарчук                       I А. Чапман                            ] МотI

В исследовании принимали участие 103 студента различных направлений, в основном из Гуманитарного института, Института филологии и языковой коммуникации и Юридического института СФУ. Всего из этих анкет получены 288 ассоциатов, так как некоторые студенты написали всего один или два ассоциата и некоторые ассоциаты не соответствовали теме. Исследование было проведено в октябре 2015 г.

Объединим отдельные ассоциаты в более крупные смысловые группы, охватывающие наиболее часто встречающиеся ассоциаты. Наиболее популярным ассоциатом с концептом «современная российская культурная элита» является комплекс понятий, связанных с кинематографом. Это такие ассоциаты, как «актеры» (упоминаются 3 раза), «кинематограф» (1 раз), «кинотеатры» (1 раз) и имена актеров и режиссеров (некоторые повторяются 34 раза). Всего эти ассоциаты упоминаются 39 раз.

Следующей большой группой ассоциатов выступают ассоциаты, связанные с музыкой (6 раз), оркестрами (2), певцами (1) и композиторами (24 раза упоминаются имена певцов, композиторов и название группы, некоторые повторяются). Эти ассоциаты всего были упомянуты 34 раза.

Ассоциаты, связанные с жанром поэзии и поэтами (5 раз), писателями (3 раза, имена писателей и публицистов – 6 раз), литературой вообще (5 раз), литераторами (1 раз), повторяются всего 20 раз. Близкими по значению ассоциатами является кластер «книги» (11), «чтение» (1), «начитанность» (1), «библиотеки» (1), что составляет 13 ассоциатов. Всего в этой группе 33 ассоциата.

Достаточно часто с названной темой студенты ассоциируют понятия «церковь» (9 раз), «религия» (5 раз) и все, что связано с ними («патриарх Кирилл», «иконопись» и другое – 14 раз). Они повторяются 28 раз.

Понятие «образование» и его релеванты повторяются 13 раз. Опять же, близкими по содержанию к этой группе оказываются ассоциаты, связанные с наукой (1), «профессора» (1), «ученые» (1), «преподаватель» (1 раз), имя преподавателя – 1 раз, «просвещение» (1) и близкие к ним «интеллект», «интеллигенция» (4 раза). Всего в этой группе 23 ассоциата.

Концепт «театры» оказался довольно распространенным, всего 17 раз. Релевантные концепты, такие как «балет» (1), «театральные постановки» (1), «опера» (1), «сцена» (1), «скрипка» (1), «филармония» (1) добавляют популярности этой группе. Всего 23 ассоциата.

Некоторые студенты ассоциируют понятие «современная российская культурная элита» с искусством (5), искусствоведами (2), живописью (1), художниками (2), картинами (1) и примыкающими к этой группе выставками арт-эпатажа (1), культурой (3), культурно воспитанными людьми (1), эстетикой (1), именем художника (1), упоминая ассоциаты данной сферы 18 раз.

Другие связывают этот концепт с духовностью и близкими ей понятиями («духовно развитая часть общества», «культурно-духовная среда», «душа», «богатый внутренний мир» и т.д.), упоминаемыми 8 раз.

Ряд респондентов связывает рассматриваемое понятие с телевидением (1) и личностями, связанными с телевидением (5), эти ассоциаты встречаются 6 раз.

Неоднократно понятие «современной российской культурной элиты» связывается с политическими деятелями – В. Путиным (6) и С. Лавровым (2) – всего 8 раз.

В особую группу выделим концепт «музеи», который используется 5 раз.

Некоторые обращают внимание на происхождение: это ассоциаты «аристократия» (3) и «дворяне» (1) – всего 4.

Другие ассоциируют рассматриваемое понятие с чем-то привилегированным, закрытым или с обществами, в которые трудно попасть («особые группы», «закрытые фонды», «Союз писателей», «развитое меньшинство») (4 раза).

Два студента считают русский и английский языки признаками современной российской культурной элиты.

Есть определения, которые раскрывают известные стороны понятия «современная российская культурная элита»: «представитель элиты – женщина рассуждает о роли человека в судьбе Отечества», «высокоморальная социальная группа» и «высоко развитый культурно и духовно слой людей» (3 раза).

Представим диаграмму коллективного семантического спектра тематических ассоциаций по основным группам ассоциатов в связи с понятием «элита» (см. рис. 1).

Рисунок 1.