Авторская видеопрезентация «Создание и программирование Лего-роботов сумо»

Актуальность данной темы обусловлена тем, что мировой научно-технический прогресс заставил обратить внимание на основной источник развития общества — интеллект, который в настоящее время превращается в мощную материальную силу. Развитие интеллекта личности, безусловно, необходимо, но одного этого недостаточно. Творческие индивиды должны быть социально значимыми личностями, приносящими пользу обществу в той или иной деятельности. Дополнительное образование детей остается сегодня гибкой социально-педагогической системой, способной не только адаптироваться к рыночным отношениям, но и предложить многообразие образовательных услуг, создающих условия для личностного, профессионального, творческого развития детей.

Уровень развития творческого мышления обучающихся обусловлен многими причинами: качеством теоретического и практического обучения; степенью мотивированности обучения; особенностями материально-технического, программного и научно-методического обеспечения учебного процесса и компетентностью педагогических кадров и т. д. [1].

На базе Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом юношеского технического творчества» Челябинской области (далее ГБОУ ДОД «ДЮТТ») на протяжении трех лет реализуется дополнительная образовательная программа «ЛЕГО-конструирование».

Цель дополнительной образовательной программы состоит в том, чтобы научить обучающихся грамотно выражать свои идеи, проектировать их технические и программные решения и реализовывать их в виде способных к функционированию моделей.

Необходимость качественной реализации данной дополнительной образовательной про- граммы активизировала поиск педагогом различных средств и форм повышения эффективности образовательного процесса.

На сегодняшний день наибольшее воздействие на обучающихся оказывают современные средства обучения: аудиовизуальные и мультимедийные. Именно их считают самыми эффективными средствами обучения и развития.

Средства обучения — это материалы, которые использует педагог для осуществления учебного процесса. Вместе с живым словом педагога они представляют собой важный компонент образовательного процесса, одновременно являясь элементом учебно-материальной базы образовательного учреждения. Выступая в роли важного компонента учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают влияние и на другие компоненты, такие как методы, формы, содержание и цели [2].

Современное образование требует изменения подходов к обучению. Прежде всего следует добиться максимальной активизации и визуализации обучения. Этому способствует применение различных технических средств, позволяющих сократить время изложения нужной информации, и современных технологий в образовании, облегчающих подачу материала.

Сегодня наиболее значительные изменения происходят в информационной области. Традиционные технические средства обучения ориентированы на пассивный характер усвоения информации. В связи с этим основой системы средств обучения в дополнительном образовании должны стать мультимедийные средства обучения нового поколения, объединяющие в себе все преимущества современных компьютерных технологий [3].

Лего-конструирование в последнее время получило широкое распространение в сфере образования. Благодаря многофункциональности, техническим и эстетическим характеристикам, возможности использования в различных игровых и учебных зонах конструкторы «Лего» позволяют создавать благоприятную предметно-игровую среду для обучения и развития обучающихся.

Использование современных обучающих мультимедийных технологий требует применения в сфере дополнительного образования современных технических средств обучения, которые бы позволили обогатить:

– педагогический, технологический инструментарий педагогов;

– учебный процесс новыми формами, методами и приемами работы, позволяющими активизировать познавательную деятельность обучающихся [3].

При реализации дополнительной образовательной программы «Лего-конструирование» комплекс средств обучения должен охватывать все основное содержание программного материала. На сегодняшний день наиболее эффективными являются компьютерные, аудио-, видео- и мультимедийные средства обучения и развития.

Основной деятельностью творческого объединения «Робот» в ГБОУ ДОД «ДЮТТ» является работа с наборами конструкторов LEGO RCX «Перворобот» № 9786, LEGO NXT «Mindsorms» № 9797 и LEGO NXT «Mindsorms 2.0» № 8547 на основе свободного программного обеспечения Robolab, LEGO MINDSTORMS Edu NXT, Bricx Command Center по разработке и созданию Лего-роботов.

Решая на занятиях в творческом объединении «Робот» различные технические или технологические задачи, воспитанники представляют себе конечный результат, будущую конструкцию, ее форму, размеры и материалы, используемые в работе над роботом.

В ходе работы обучающиеся предлагают идеи по созданию роботов; обсуждают конструкции; с помощью датчиков отрабатывают приемы управления; создают компьютерные программы; учатся планировать, тестировать и оценивать работу сделанных ими роботов; ищут способы улучшения результатов проделанной работы. Таким образом, обучающиеся на занятиях знакомятся с ключевыми идеями, относящимися к информационным технологиям, с процессом исследования и решения задач, получают представление о выдвижении гипотез и их проверке, при получении неожиданных результатов учатся принимать конкретные решения.

При работе с конструкторами «Лего» у обучающихся отрабатываются такие полезные навыки, как:

• –    развитие умения строить модели по схемам;

• –    развитие конструктивного воображения при разработке индивидуальных или совместных проектов;

• –    ориентирование в пространстве;

• –    развитие мелкой моторики;

• –    проектирование технического и программного решения идеи и реализация ее в виде функционирующей модели.

Одной из эффективных форм повышения уровня качества конструкторско-изобретательской деятельности обучающихся является организация и проведение во время занятий соревнований («Сумо», «Кегельринг», «Твинфлеп»), а также движение робота по черной линии.

Во время проведения соревнований обучающимся за минимальный промежуток времени требуется с максимальной точностью решить поставленную задачу.

Зачастую педагогу приходиться многократно повторять основные требования к роботу в соответствии с положением о проведении соревнований, что затрудняет процесс обучения и развития обучающихся. Для того чтобы процесс усвоения этих требований проходил более интересно и успешно, решено было создать видеопрезентацию, с помощью которой обучающийся не только сможет увидеть конечную цель, но и развить мыслительную способность и потребность в творческих решениях по самостоятельной сборке и проектированию аналогичных роботов.

Для создания видеопрезентации «Создание и программирование Лего-роботов сумо» был разработан план, который включал:

• –    концепцию;

• –    определение цели и задач видеопрезентации;

• –    подбор необходимых материалов;

• –    подготовку необходимой аппаратуры, пробную съемку;

• –    съемку ролика, обработку отснятого материала и подготовку к монтажу;

• –    монтаж отснятого материала;

• –    конечную видеообработку.

Использовалось следующее оборудование и программное обеспечение: цифровая фотокамера SONY DSC-H7; программа просмотра и пакетной обработки изображений IrfanView; программа видеомонтажа Pinnacle Studio 15; программа редактирования видеопотока VirtualDub 1.9.

В результате были выполнены следующие технологические операции:

• –    на начальном этапе было отснято более 1400 фотографий, которые после некоторой обработки в программе IrfanView легли на монтажную ленту в Pinnacle Studio;

• –    в процессе монтажа был выбран наиболее подходящий, по мнению автора, битрейт (англ. bitrate — скорость прохождения битов информации);

• –    для схожести видеоряда с анимационным изображением была установлена кадровая частота 5 кадр./с;

• –    на полученный видеоряд был наложен звук, благодаря чему видеофайл был окончательно сформирован;

• –    поскольку полученный видеофайл занимал достаточно много места на жестком диске, была произведена его конвертация в наиболее