Ценности провинциальной студенческой молодежи и ее взгляд на проблемы региона

Архангельск, Россия, ,

Arkhangelsk, Russia, ,

Внимание к аксиологической сфере в социологии уделяется довольно давно. Например, для М. Вебера ценность – это норма, имеющая значение для социального субъекта (Вебер, 2008). С точки зрения Ф. Знанецкого, чтобы объект стал ценностью, он должен иметь значение для людей в процессе их деятельности (Томас, Знанецкий, 1994). Т. Парсонс считал ценности ключевым элементом социальной структуры и придавал им роль поддержания социального порядка и стабильности в обществе (Парсонс, 1998). М. Рокич различал терминальные ценности-цели (например, семья, здоровье) и инструментальные ценности-средства (например, честность, аккуратность) (Rokeach, 1973).

Особо выделяется подход Р. Инглхарта, который выделил два вида аксиологических ориентаций: «традиционные / секулярно-рациональные», демонстрирующие сдвиг к большей секулярно-сти, и «ценности выживания / самовыражения», в отношении которых акцент смещается в сторону самореализации (Инглхарт, Вельцель, 2011).

О формировании ценностных ориентаций писали и отечественные авторы, например, В.А. Ядов обращал внимание на то, что ценностная структура формируется под влиянием социальных факторов1.

С точки зрения В.П. Тугаринова, можно выделить ценности жизни (например, здоровье) и культуры (материальные, социально-политические, духовные) (Тугаринов, 1960).

Н.И. Лапин различал базовые ценности (традиционные, посттрадиционные и универсальные) и предметные ценности, которых сотни (Лапин, 2010).

М.С. Яницкий разработал ценностную модель, разделив ее на ценности социализации (например, семья), адаптации (например, здоровье), индивидуализации (например, свобода) (Яницкий, 2002). При этом в начале 2000-х гг. он фиксировал преобладание именно первой группы ценностей, а спустя два десятилетия исследователи говорят уже о приоритете ценностей индивидуализации (Лиханова, 2024: 42).

Сегодня отечественные ученые исследуют неоднозначную ценностную картину в обществе, которая, с одной стороны, отражает преемственность традиционных установок, но с другой – демонстрирует собой влияние современных либеральных тенденций. А.А. Кондакова, например, пишет, что система ценностей сформирована из трех базовых источников: общепринятые культурологические ценности; ценности, воспринятые индивидом из общения с обществом; ценности, возникающие из собственного мировоззрения (Кондакова, 2023: 120).

Однако в отечественной литературе явно заметен крен в сторону изучения распространения в различных социальных группах (в том числе среди молодежи) традиционных ценностей. Часто они сводятся к патриотизму и традиционным семейным ценностям, что, безусловно, важно сегодня в России (Алексеенок и др., 2025; Барышная, Загорский, 2025; Зимовина, Храмова, 2024). Особенно это актуализировалось после издания Указа Президента от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»2, в котором было зафиксировано, что традиционные ценности – это нравственные ориентиры, лежащие в основе общероссийской гражданской идентичности.

Молодежь также является предметом серьезного внимания социологов. Переходное состояние этой возрастной группы связано в том числе и с конфликтом традиционной системы ценностей, которая прививается семьей, школой и государством, и модернистской аксиологической структурой, с которой молодежь сталкивается в медийном поле, в соцсетях, в рамках неформальных коммуникаций. В этом отношении крайне важны работы по социологии молодежи. В.И. Чупров изучал особенности общественного положения молодежи и механизмы социального развития (Зубок, Чупров, 2020). Ю.А. Зубок реализует целостный подход к изучению молодежи, одними из аспектов которого являются исследование социальной интеграции, жизненных позиций, риска (Зубок, Чупров, 2020). Подход Г.Е. Зборовского связан с изучением социального благополучия молодежи (Зборовский, 2022). Исследования Т.К. Ростовской в том числе посвящены значению социальных технологий в формировании ценностей молодежи (Ростовская, Калиев, 2019).

Современные ученые отмечают значение ценностей общения, рассматривают проблемы формирования мировоззрения молодежи, влияние западных ценностей, а также изменение моральных приоритетов, касающихся общественно-политической жизни (Рыбакова, Иванова, 2025: 18). В некоторых работах, в частности, обращается внимание на противоречие ценности частного, индивидуального интереса и общественного среди молодежи (Бормотов, 2022).

Особое значение в формировании социокультурного, морально-нравственного и профессионального пространства, в котором должна ориентироваться молодежь, имеет семья (Потемкин, 2019). Но все же воспитание ценностно-ориентированного поколения возможно именно при помощи системы образования, поэтому в последние годы много работ, касающихся формирования аксиологических ориентиров конкретно у студенческой молодежи (Лиханова, 2024; Петрова и др., 2025).

В рамках нашего исследования был использован скорректированный список терминальных ценностей М. Рокича (Rokeach, 1973). В большинстве своем он отражает, на наш взгляд, возможное разнообразие аксиологических приоритетов современной молодежи. Однако некоторые ценности (например, «жизненная мудрость», «счастье других») были исключены из первоначального перечня или заменены на более понятные (например, «общественная польза», «власть»).

Сама по себе молодежь как социально-демографическая группа (14–35 лет) неоднородна. Младшая ее часть, обучаясь в школе и живя в родительском доме, находится под серьезным влиянием соответствующих социальных институтов. Старшая группа молодежи, обремененная поиском работы и стабильности, а также формированием собственной семьи, уже по своим ценностям ближе к консервативным «взрослым». А вот студенческая молодежь иллюстрирует тот самый период перехода, когда, оторвавшись от прежних правил, молодой человек легко усваивает иные ценности. Государство же неизбежно будет пытаться закрепить привычные ему приоритеты, тем более что большинство средних профессиональных и высших учебных заведений являются именно государственными, и ресурс для контроля в таком случае есть.

Ценности студенческой молодежи должны находить свое выражение в ее взглядах на окружающую действительность, на те существенные проблемы, которые распространены в социуме и на региональном уровне. В связи с этим данное исследование было направлено на изучение ценностей студентов хоть и федерального вуза, но все же находящегося в провинции, и их взгляда на социально значимые проблемы регионального уровня.

Методы исследования . Исследование было проведено в 2025 г. в Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломоносова (САФУ). Генеральную совокупность составили студенты очной формы обучения по программам среднего профессионального образования, бакалавриата и специалитета (8 792 человека). Было опрошено 5 908 студентов, то есть ²/ 3 от общего числа обучающихся. Выборка формировалась с учетом квот на каждый курс и каждое структурное подразделение вуза в Архангельске и филиале в Северодвинске. В ходе исследования использовался анкетный онлайн-опрос, который проходил на платформе «LimeSurvey».

Были опрошены студенты учреждений среднего профессионального образования, обучающиеся в колледжах, входящих в состав САФУ (29,8 %), и студенты вузов уровня бакалавриата (62,4 %) и специалитета (7,9 %) всех курсов. Доля юношей среди опрошенных составила 53 %, девушек – 47 % (в отдельных структурных подразделениях отмечается преобладание тех или других, что обусловлено особенностями направлений подготовки). Средний возраст опрошенных составлял 19 лет. Из всей выборки 43,5 % опрошенных являлись архангелогородцами, 18,8 % – жителями Северодвинска, 31,2 % – выходцами из других муниципалитетов Архангельской области, остальные – приезжими из других регионов.

Результаты и обсуждение . В анкетном опросе респондентам был предложен список из 16 ценностей, им необходимо было выбрать не более пяти значимых для них лично (рис. 1). Среди доминирующих ценностей оказались: здоровье (62,4 %), семья (57,6 %), любовь и отношения (54 %), развитие и личностный рост (41,6 %). Данные варианты ответов респондентов вполне можно считать социально одобряемыми. Здоровье – безусловно, ценность, важность которой осознается на фоне различных эпидемий и внешнеполитических потрясений. Кроме того, одно из самых банальных пожеланий на любой праздник – это пожелание здоровья, что что его ценность усваивается молодым поколением с детства.

Семья и дети – та ценность, пропаганде которой государство в последнее время уделяет все больше внимания. Это было и раньше, но циркулирование «традиционных семейных ценностей» в публичном дискурсе сегодня заметно возросло. При этом россиянин (в том числе молодой) не всегда может дать определение этому понятию, хоть и представляет, что оно подразумевает наличие мужа, жены и нескольких детей. Активно продвигается образ полной и любящей семьи (в том числе через празднование Дня семьи, любви и верности, закрепление в Конституции представления о браке как о союзе мужчины и женщины и других мер по защите семьи, материнства, отцовства и детства (ст. 72.1, пункт Ж))1. Кроме того, государство через меры поддержки мотивирует к созданию молодыми людьми семей и деторождению, параллельно способствуя ограничению практики абортов. Таким образом, в сознании молодежи закрепляется представление о важности семьи и детей, а также любви и отношений.

Рис. 1 . Рейтинг декларируемых ценностей студентов, %¹

• Fig. 1 .    Rating of Students Declared Values, %

  Приоритет семейной жизни и здоровья в системе ценностей современного российского студенчества подтверждается и другими исследованиями, например, в Перми (Миронов, Белозерова, 2022), в Калининграде (Зимовина, Храмова, 2024) и в других городах (Ростовская, Калиев, 2019). Вместе с тем А.А. Алексеенок обращает внимание на то, что при сохранении значимости любви, семьи и верности для молодежи в ее среде происходит переосмысление семейных ролей в сторону равноправия (Алексеенок и др., 2025: 91).

Популярность развития и личностного роста как ценности объясняется, вероятно, активным и настойчивым продвижением среди молодежи идеи того, что есть масса возможностей для самовыражения и самореализации.

Согласно результатам опроса, проведенного ВЦИОМ в 2023 г., молодежь (возрастная группа 18–24 лет) ставила самореализацию на второе место актуальных для себя ценностей после крепкой семьи, а развитие – на четвертое место после дружбы2.

Также для многих респондентов важной ценностью оказалась материально обеспеченная жизнь (33,5 %). Стремление к достатку молодых людей вполне может быть объяснено желанием полноценно жить, пользуясь различными благами современной цивилизации. Особенно это важно для периода студенчества, когда, постепенно отрываясь от родительской опеки, молодые люди сталкиваются с необходимостью самостоятельно себя обеспечивать. При этом Н.А. Барышная и А.А. Загорский считают, что семья оказывает определяющее влияние на аксиологическое становление молодых людей (Барышная, Загорский, 2025: 23). В.К. Потемкин также указывает на то, что именно в семье закладывается то, что в том числе формализуется в стремлении к хорошему материальному положению (Потемкин, 2019: 14). Впрочем, в семье прививается и любовь к творчеству и определенное хобби, которые также оказались важными ценностями для опрошенных молодых людей (34,1 %).

Удивляет и то, какие ценности оказались на последних местах рейтинга: общественное признание (5 %), общественная польза (4,2 %) и власть (3,4 %). Замеры нескольких лет показывают, что эти ценности стабильно занимают последние строчки. Молодые люди вслед за личностным ростом, карьерой и успехом вроде бы должны стремиться и к тому, чтобы окружающие признавали за ними особое положение. Достижения в профессиональной сфере, в материальном благополучии и даже в творчестве обеспечивают определенный социальный статус: общество признает в человеке соответствующие способности и удостаивает публичной похвальной оценки. Однако, видимо, молодежи достаточно любви, верных друзей и личностного роста. Вероятно, этот интерес к общественному признанию придет с возрастом, когда уже будет образование и карьера, и захочется, чтобы окружающие по достоинству оценили пройденный путь.

Незначительность общественной пользы как ценности вполне согласуется с тем, что молодые люди, скорее, живут для себя, ради реализации собственных целей и интересов. Вместе с тем эта незначительность – показатель низкой эффективности той работы, которую проводят множественные общественные организации и государственные акторы, продвигающие идею волонтерства и студенческих отрядов. Современная молодежь склонна к индивидуализму, что приводит к утрате общественной ответственности (Кондакова, 2023: 118). Беззаветный труд на благо общества и государства декларируется в публичном дискурсе, но на деле в добровольчество и студо-тряды могут идти за зарплату, за возможность получать повышенную стипендию, за карьерой и социальным капиталом. Не следует обобщать, но все же даже если общественная польза подразумевается молодым человеком, то она может отодвигаться на второй план.

Последнее место власти как ценности, вероятно, объясняется ассоциацией этого понятия с ответственностью, взять на себя которую не каждый взрослый гражданин захочет. Власть как способность и возможность осуществлять свою волю, даже несмотря на сопротивление окружающих, не привлекает большинство молодых людей. Это не вседозволенность, а именно возможность принимать решения, влияющие на коллектив или сообщество. Принимать на себя ответственность за решения даже в рамках своей личной жизни трудно, особенно когда с детства большинство решений принимают за тебя взрослые (родственники, учителя и т. д.). Подчас и поступление в учебное заведение на определенное направление подготовки после окончания школы – это не решение молодого человека, а следствие давления родителей и общественного мнения. Ни семья, ни школа не воспитывают ребенка с ценностью обладания власти. В том числе это касается политической власти, которая может быть максимально удалена от реальной жизни молодого человека, а ее достижение – несбыточным. Конечно, существует политическое просвещение и молодежные политические организации, которые могут служить каналом для попадания во власть. Но их популярность незначительна, часто это лишь инструмент для выстраивания коммуникаций, возможность быть в коллективе. Реальные успешные примеры обладания молодыми людьми власти (в том числе политической), возможно, изменили бы положение. Низкая популярность самовыражения в политике, аполитичность молодежи подтверждаются и другими исследованиями (Лиханова, 2024: 43). Т.К. Ростовская считает, что это говорит о низкой степени личного участия в принятии решений общественного значения (Ростовская, Калиев, 2019: 118).

Но респонденты вполне открыто могут заявлять о проблемах, которые их беспокоят. В рамках нашего опроса студентам был предложен список из 26 социально значимых проблем, каждый мог выбрать не более пяти наиболее значимых проблем для Архангельской области.

Наиболее важной даже для респондентов оказалась проблема плохих дорог и пробок на дорогах (42,3 %). Архангельская область, действительно, занимает 85 место по качеству дорог среди российских регионов1. Студенты, отправляясь на учебу или домой на личном или общественном автотранспорте, вынуждены каждый день сталкиваться с данной проблемой. Студенты, не имеющие личного транспорта, также замечают проблему организации работы автобусов (25,6 %). Монопольное положение одной автотранспортной кампании в крупных городах региона сопровождается регулярными скандалами, связанными с невыходом автобусов на рейс или столкновениями, что, конечно, отражается и на студентах (рис. 2).

Ожидаемо высокие места в рейтинге социально значимых проблем региона заняли те, которые касаются уровня материального благополучия: рост цен (31,4 %), низкий уровень доходов (28 %), повышение тарифов ЖКХ (22,5 %), недоступность жилья (19,6 %), износ жилищной инфраструктуры (18,5 %) и плохая работа коммунальных служб (17,7 %). По качеству жизни Архангельская область занимает лишь 80 место среди российских регионов2. В студенческие годы молодые люди постепенно начинают жить самостоятельно, снимают квартиры или комнаты и вынуждены лично решать задачи обеспечения собственного благополучия. Приоритет проблем материального характера в представлениях студенческой молодежи подтверждается и другими исследованиями, проведенными, например, в Москве, Твери и Пензе (Петрова и др., 2025: 166).

Рис. 2 . Рейтинг социально значимых проблем региона, %

• Fig. 2 .    Rating of Socially Significant Problems of the Region, %

  Также вполне ожидаемо на высоких местах оказались расхожие проблемы алкоголизма (22,5 %) и наркомании (12,2 %). В 2025 г. Архангельская область, действительно, вошла в пятерку регионов России по уровню потребления алкоголя¹, а вот по распространению наркотиков несколько лет назад занимала последние места. Вообще ситуация с безопасностью в регионе не вызывает у молодежи большой тревоги: неэффективность работы правоохранительных органов (3,2 %), нарушение гражданских прав (2,9 %), уровень преступности (2,6 %), терроризм (1,5 %) занимают последние места в рейтинге. Количество террористических актов на территории региона, действительно, крайне мало: за последние 25 лет можно назвать, пожалуй, только два наиболее серьезных теракта в 2004 и 2018 гг. Подобные обстоятельства способствуют формированию представления (в том числе у молодежи) об Архангельской области как спокойном регионе. При этом, согласно официальной статистике, она занимает 60 место по уровню преступности², что, видимо, не является поводом для тревоги среди студентов.

Характеристику восприятия молодежью социально значимых проблем следует дополнить описанием социального самочувствия, под которым мы понимаем оценку удовлетворенности различными сторонами жизни. В данном исследовании было представлено 16 параметров, индекс по каждому из них высчитывался как разница между суммой положительных и суммой отрицательных ответов без учета затруднившихся ответить.

Все индексы приняли положительное значение в рамках выборки (рис. 3).

Рис. 3 . Индексы социального самочувствия, %

• Fig. 3 .    Indices of Social Well-Being, %

Респонденты декларируют очень высокий уровень удовлетворенности тем, что, скорее, касается личной жизни, отношений между членами общества, социально-экономического положения семьи. На высоком уровне находятся индексы удовлетворенности различными аспектами социальной сферы: жилищными условиями, образованием, учреждениями культуры, медицины, спорта, политическими правами и свободами. При этом показатели удовлетворенности респондентов социально-экономическим положением в месте проживания, в регионе и в стране, работой заметно отстают в рейтинге. Последнее место занимает удовлетворенность благоустройством территорий и ЖКХ. Примечательно, что к старшим курсам мы наблюдаем по ряду индексов более критическую оценку. Например, пятикурсники весьма негативно оценивают положение дел в регионе (2,4 %), индекс удовлетворенности благоустройством территорий и ЖКХ также принял отрицательное значение (–11,8 %). Все это может говорить о сочетании усталости, критического восприятия действительности и неуверенности в перспективах после окончания учебы. Выпускной курс – это уже момент перехода из стабильной образовательной среды во «взрослую» жизнь, где на первый план выходят вопросы трудоустройства, жилья и социального обеспечения. Ожидания студентов к выпуску явно растут, а готовность среды им соответствовать не всегда очевидна. Это важно понимать для выстраивания более грамотной молодежной и социальной политики.

Заключение . Резюмируя вышесказанное, можно отметить, что студенческая молодежь вуза, хоть и имеющего статус федерального, но располагающегося в провинции, в качестве наиболее значимых ценностей называет здоровье, семью, любовь. Общество и государство, конечно, ожидают от молодежи именно этот декларируемый выбор и одобряют его. Однако приводит ли он к формированию здорового сообщества и росту числа традиционных полных семей – это тема для дальнейших исследований, уже связанных с выпускниками вузов.

Для студенческой молодежи также оказываются значимы ценности, связанные с личностным ростом, творчеством, карьерой и материальным благополучием, что, конечно, говорит о желании респондентов воплощать в жизнь свои планы на жизнь, а не чужие. Хотя и эти ценности могут принести пользу государству и обществу: творческие люди, остающиеся в регионе, параллельно карьере строят вокруг себя комфортное пространство, а также идут в бизнес и платят налоги с него. Вместе с тем общественная польза и общественное признание оказываются практически не востребованы как ценности у молодого поколения.

То же касается и власти, к которой вроде как не стремится абсолютное большинство студентов, но которую явно следовало бы использовать для решения социально значимых проблем региона. Среди последних провинциальные студенты выделяют в основном те, что касаются повседневной жизни, обозначая второстепенными вопросы духовного характера.

Вышеизложенное должно быть учтено в рамках социально-воспитательной работы с обучающимися. Уже сейчас администрация САФУ активно интересуется результатами подобных опросов, заботится о благополучии обучающихся, например, создаются благоприятные условия для семейных студентов.

Результаты исследования могут быть также полезны администрации региона. Акцент должен быть сделан не только на различных формах поддержки молодых семей, но и на создании комфортной среды проживания. Архангельская область быстрыми темпами лишается населения, в том числе в результате оттока молодежи в другие регионы. Опрос показал, что в первую очередь необходимо решить проблему с транспортной инфраструктурой и жилищно-коммунальным хозяйством. Повышение комфортности проживания в регионе приведет и к улучшению демографической ситуации, поскольку, как показывают результаты опроса, для молодежи здоровье и семья являются важнейшими ценностями.