Ценностные ориентации и мотивационная направленность иностранных обучающихся при изучении русского языка как иностранного

Введение. Цель — выявление и анализ ценностно-мотивационной ориентации иностранных обучающихся русскому языку как иностранному в качестве субъектов коммуникации. Материалы и методы. Анкетирование; педагогический анализ материалов личных дел и биографий; педагогически ориентированная беседа; педагогические тесты (письменное тематическое сочинение; ранжирование ценностей). В исследовании приняли участие иностранные слушатели из состава национальных сил полиции стран Африки, проходившие обучение в Омской академии МВД России по дополнительной общеобразовательной программе на очной форме обучения в 2023/24 и 2024/25 учебных годах. Результаты и обсуждение. Приводятся данные эмпирического исследования. Мотивация рассматривается как процесс психической регуляции конкретной деятельности, а именно изучения русского языка как иностранного. Характеризуются мотивы, проявляющиеся в виде формы деятельности и совокупной системы процессов побуждения. Выводы. Выявлены особенности социокультурных факторов конкретной национальной группы обучающихся русскому языку как иностранному и учета их в образовательном процессе и при подготовке учебных материалов.