Цифровая дидактика как условие формирования профессиональных компетенций будущего педагога

Предметом исследования является изучение роли и влияния цифровой дидактики на процесс формирования и развития профессиональных компетенций у будущих педагогов. Статья посвящена исследованию возможностей цифровой дидактики, способствующей личностному и профессиональному самоутверждению будущих педагогов, а также формированию их профессионально значимых компетенций. Исследование сосредоточено на анализе методов и подходов к интеграции цифровых технологий в образовательный процесс и оценке их эффективности в подготовке квалифицированных педагогов. Целью исследования является определение и систематизация ключевых аспектов использования цифровой дидактики в образовательном процессе, направленных на эффективное формирование профессиональных компетенций у будущих педагогов. В обучающем пространстве цифровой дидактики приоритетными технологиями являются перевернутое обучение, облачные технологии, геймификация (использование компьютерных и видеоигр), игровые ситуации и другие. Кроме того, важны такие принципы, как мотивация студентов к самостоятельной деятельности, внедрение постепенного усложнения материала от легкого к сложному и увлекательному, ориентация на конкретные результаты, адаптивность и другие. Результаты исследования могут быть использованы в университетах и колледжах для оптимизации учебных курсов по подготовке будущих учителей, а также для повышения качества профессиональной подготовки педагогических кадров в условиях цифровизации образования.