Цифровизация смыслового чтения как эффективный инструмент формирования ранней профориентации
Автор: Рулевская Л.П., Гревцева Г.Я., Верховцев К.Н.
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные процессы в контексте непрерывного образования
Статья в выпуске: 2 (60) т.15, 2023 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена актуальной проблеме формирования ранней профориентации через осмысленное чтение. Отмечается, что ранняя профориентация преимущественно носит информационный характер. Уточняется сущность смыслового чтения. Выделяются труды ученых по исследуемой проблеме. Основное внимание уделено важности внедрения в образовательный процесс цифровых ресурсов, которые качественно меняют привычный процесс работы с информацией.
Смысловое чтение, профориентация, ранняя профориентация, цифровизация, чтение, цифровые ресурсы в образовании
Короткий адрес: https://sciup.org/142239067
IDR: 142239067
Список литературы Цифровизация смыслового чтения как эффективный инструмент формирования ранней профориентации
- Адлер, М. Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений / пер. с англ. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011. – 344 с.
- Борисенко, Н.А., Шулекина, Ю.А. Смыслово́е чте́ние // Чтение. Энциклопедический словарь / Под ред. Ю.П. Мелентьевой. – М., 2021. – С. 231-233.
- Воробьева, Т.Л. Трансформация модели чтения в цифровой культуре // Текст. Книга. Книгоиздание. – 2021. – № 27. C. 126-138.
- Гревцева, Г.Я. Чтение как условие социализации учащихся в изменяющейся социокультурной среде // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2020. – Т.12. – №4. С. 29-39.
- Гудов, М.Ю. Чтение в эпоху пост-грамотности: культурологический анализ: дисс. ... д-ра культурологии. – Екатеринбург, 2015. – 328 с.
- Ивлева, М.Г., Лопатина, Л.В. Проблема изучения смыслового чтения у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в контексте цифровизации образования: теоретический обзор // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2022. – Том 7. – Выпуск 3. С. 241–248.
- Ковалева, Г. PISA-2012: Результаты международного исследования // Математика в школе. – 2014. – № 2. – С. 35-42.
- Лизунова, И.В., Ван дер Вил А., Гарсия-Фебо Л., Пшеничная, Е.В. Чтение с листа или с экрана? Преимущества, недостатки, цифровое неравенство [Электронный ресурс] // Библиосфера. – 2020. –№ 3. С. 45–57. – Режим доступа: https://doi.org/10.20913/1815-3186-2020-3-45-57.
- Мосунова, Л.А. Смысловое чтение как деятельность: её содержание и структура // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2011. – № 2–1. С. 151–157.
- Цукерман, Г.А., Ковалева Г.С., Кузнецова М.И. Становление читательской грамотности, или Новые похождения Тяни-Толкая // Вопросы образования. – 2015. – № 1. С. 284–300.
- Цукерман, Г.А., Ковалева Г.С., Баранова В.Ю. Читательские умения российских четвероклассников: уроки PIRLS-2016 // Вопросы образования. – 2018. – № 1. С. 58–78. –
- Ultanir, E. Vocational Guidance Services in Vocational Schools in Germany // Journal of the Faculty of Education of Abant Izzet yale University. Journal of Faculty of Education. – 2003. – Volume, 3, Issue.
