Музей в системе социально-культурного воспитания. Рубрика в журнале - Культура и образование
«...Подымите самые недра против врага!»: естественнонаучная и техническая книга в годы войны
Статья научная
Статья посвящена книгам военных лет, истории естественнонаучной и технической книги, выходившей в годы Великой Отечественной войны. Показано, как специфика военного времени влияла на тематику книг и их оформление. Естественнонаучные и технические книги, выходившие в годы Великой Отечественной войны, представлены как артефакты эпохи. Доказано, что книга целиком принадлежит определённой исторической эпохе, отражает её интеллектуальные, социальные и материальные потенции. Обусловленные временем явления материализуются в специфической книжной продукции, которая, порой, сама приобретает характер первоисточника. Книги Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. отнесены к книжным памятникам федерального (национального) уровня. Проанализированы книги, связанные с такими областями науки, как геология, физика, механика. Представлена статистика по выходившим в годы войны изданиям. Особое внимание уделено специфике производственной книги.
Бесплатно
Музей как образовательный институт и глобальные вызовы современности
Статья научная
В статье анализируются современные изменяющиеся условия существования музея как социокультурного института. Музей рассматривается как образовательный институт, выполняющий миссию сохранения социальной памяти. Изменения в сфере коммуникаций, в социально-экономической сфере и культурной политике меняют функции музея. Музей как некоммерческое учреждение сталкивается с вызовами, свойственными для коммерческих организаций. В статье выявляются противоречия и конфликт, порождаемые этой ситуацией. Происходит смещение акцентов в функциях и миссии музея, что может неблагоприятно сказаться на сфере сохранения и трансляции исторической и социальной памяти. Однако современный музей в любой социополитической парадигме, в любом глобальном процессе призван находить свою индивидуальность, сохранять основную задачу сохранения социальной памяти и достойно выполнять свою образовательную миссию. Если это будет основополагающим в подготовке музейных кадров, музей сохранится как социальный институт.
Бесплатно
Прогресс как фактор утраты исторической памяти
Статья научная
В статье на основе многолетнего педагогического опыта в области подготовки и переподготовки музейных работников автор анализирует ситуацию в сфере профессионального сохранения исторической памяти. Представлены типичные ошибки музейных работников в области интерпретации материального культурного наследия. В статье это объясняется объективными причинами. Перемены в социальных отношениях, политических и промышленных технологиях ускоряют процесс отмирания прежних отношений и технологий. В связи с этим отмирают и понятия о сущности, внутреннем содержании явлений и процессов, о назначении и использовании вещей и т. д. Например, музейные работники нередко демонстрируют случаи непонимания реалий прошлого. В связи с этим ставится вопрос о сущности образовательного процесса при подготовке специалистов в области охраны, экспертизы и популяризации культурного наследия. Для многих гуманитарных специальностей важны не только полидисциплинарные знания (технологии обработки древесины, технологии металлов, технологии крашения тканей и т. п.), но и понимание самих явлений, с глобальным научно-техническим, социальным, политическим прогрессом ушедших в прошлое.
Бесплатно
