Деятельность как средство измерения сформированности компетентности командной работы студентов в процессе профессионального обучения
Автор: Окунева В.С.
Журнал: Вестник Красноярского государственного аграрного университета @vestnik-kgau
Рубрика: Проблемы высшего образования
Статья в выпуске: 4, 2015 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассмотрены две задачи: на основе компетентнотного подхода произведено описание содержания компетентности командной работы, позволившее выделить структурные компоненты данной компетентности; средством измерения формируемой компетентности определена деятельность как новый методический прием.
Деятельность, средство диагностики, сформированность компетентности, командная работа студентов вуза
Короткий адрес: https://sciup.org/14084245
IDR: 14084245
Список литературы Деятельность как средство измерения сформированности компетентности командной работы студентов в процессе профессионального обучения
- Адольф В.А., Степанова И.Ю. Профессиональная подготовка учителя в условиях становления постиндустриального общества/Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П.Астафьева. -Красноярск, 2009. -520 с.
- Антонова Н.В., Шмелёва Ж.Н. Формирование коммуникативной компетенции при изучении английского языка студентами неязыкового вуза//Вестник КрасГАУ. -2014. -№ 2. -С. 242.
- Борытко Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания. -Волгоград: Перемена, 2001. -214 с.
- Гафурова Н.В. Интегральная модель интеллекутально-личностного развития учащихся в системе образования. -М.: МАКС Пресс, 2004. -220 с.
- Фетискин Н.П., Козлов В.В, Мануйлов Г.М. Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2)//Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. -М., 2002. -С. 263-265.
- Дулинец Т.Г. Становление субъектной позиции учащихся в учебном процессе: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.00. -Красноярск, 2005. -21 с.
- Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики//Психологический журнал. -2003. -Т. 24. -№ 5. -С. 45-57.
- Макарова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя//Педагогика. -1995. -№ 6. -С. 55-63.
- Осипова С.И. Теоретическое обоснование и реализация модели образования, способствующей становлению субъективной позиции учащихся: автореф. дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01. -Томск, 2000. -34 с.
- Осипова С.И., Янченко И.В., Окунева В.С. Международный журнал экспериментального образования. -2013. -№ 10-2. -С. 196-200.
- Тонкошкурова И.В.//Сибирский педагогический журнал. -2011. -№ 12. -С. 130-138.
- Федеральный закон об образовании в Российской Федерации от 2912.2012 N 273-Ф-3 (принят ГД ФС РФ 21.12.2012).
- Шкеркина Л.В. Диагностика профессиональных компетенций студентов на основе учебных кейсов//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. -2012. -№ 4. -С. 62-67.
Статья научная
