Демонстрационная работа как средство оценивания профессиональных компетенций будущих педагогов в условиях внедрения апостериорной модели

К разряду насущных проблем современной педагогики высшей школы относится поиск и обоснование форм и методов оценивания уровней сформированности профессиональных компетенций студентов бакалавриата в условиях реализации моделей обучения на основе реального опыта. Целью статьи является раскрытие сущности оценочной деятельности в отношении компетенций студентов направления «Психолого-педагогическое образование» (в частности, их способности понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения профессиональных задач). Конкретизировано понятие «демонстрационная работа», дано обоснование использования указанного типа работ в качестве средства оценивания уровня сформированности профессиональных компетенций будущих педагогов по завершении освоения учебной дисциплины «Проектная деятельность» как структурного компонента апостериорной модели обучения. Обоснована необходимость участия работодателей в проведении внутренней оценки результатов образовательной деятельности и уровня подготовки обучающихся по программе бакалавриата. Полученные результаты могут быть использованы при организации обучения студентов.