Развитие креативности у учащихся начальной школы методом проблемно-ориентированного обучения

Креативность является важнейшим навыком в 21 веке, особенно для учащихся начальной школы. Проблемно-ориентированное обучение (PBL) возникло как эффективный педагогический подход к развитию креативности путем вовлечения учащихся в решение реальных проблем и поощрения критического мышления. В этой статье рассматриваются теоретические основы PBL и его роль в развитии креативности у учащихся начальной школы. В исследовании рассматриваются исторические перспективы, даются определения ключевых терминов и рассматриваются научные перспективы развития креативности. Кроме того, в исследовании излагаются методологии, обсуждаются результаты и представляются выводы об эффективности PBL в развитии креативного мышления у учащихся младшего возраста.