Диагностика мотивационной и психологической готовности к получению профессионального образования, связанного с деятельностью в чрезвычайных ситуациях

В статье рассматривается проблема формирования устойчивой мотивации и психологической готовности курсантов МЧС к действиям в чрезвычайных ситуациях. Предлагается авторское определение понятий «психологическая готовность», «мотивационная готовность», определены формы, виды и компоненты готовности к профессиональной деятельности в чрезвычайных ситуациях, условия ее формирования. Актуальность работы объясняется необходимостью проведения сравнительного анализа требований ФГОС к содержанию профессиональных компетенций выпускников профессиональных образовательных учреждений и реальных требований профессиональной деятельности сотрудников МЧС России. Представлены общие результаты диагностики, положенные в основу инновационного проекта, направленного на реализацию преемственной системы психолого-педагогического сопровождения формирования устойчивой мотивации и психологической готовности к службе в системе МЧС. Раскрываются технология и результаты первого этапа реализации программы - диагностико-мотивационного, на котором были определены уровень мотивации, а также степень развития интеллектуально-мнестической, эмоционально-личностной, мотивационно-волевой и психофизиологической сфер курсантов. Обозначены цели следующего, мотивационно-формирующего, этапа исследования.