Дидактические аспекты формирования функциональной грамотности младших школьников

Развитие образовательной системы страны акцентирует внимание на важности повышения функциональной грамотности учащихся, особенно в начальной школе, при этом наблюдается нехватка эффективных способов ее обеспечения. В связи со сказанным представляется целесообразным рассмотреть модель, которая бы способствовала формированию функциональной грамотности младших школьников средствами цифровых образовательных ресурсов. Внедрение их в процесс обучения значительно повышает его эффективность и открывает новые возможности для более глобальной отработки практических навыков. Цель данной статьи заключается в обосновании и подробном описании такой модели, основанной на инновационных подходах, где ключевыми средствами обучения выступают цифровые образовательные ресурсы. Предполагается, что использование ее в начальной школе позволит повысить уровень сформированности функциональной грамотности у обучающихся. Данная статья будет полезна для педагогов, работающих в образовательных организациях по программам начального общего образования.