Динамическая кластерная модель научного взаимодействия педагогических вузов и институтов развития образования
Автор: Снежана Михайловна Ситяева, Светлана Владимировна Яремчук, Анна Владимировна Бакина, Александр Васильевич Готнога
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье представлена динамическая кластерная модель научного взаимодействия педагогических вузов и институтов развития образования (ИРО). Описаны содержательные характеристики уровней взаимодействия: ресурсного, проектного, программного и стратегического. Целью исследования является апробация разработанной динамической модели кластерного взаимодействия педагогических вузов и ИРО в научной сфере. Для апробации модели использован объективный критерий – качество образования в конкретном регионе. Эффективность предлагаемой кластерной модели научного взаимодействия педагогических вузов и ИРО подтверждается корреляционными связями между показателями качества образования в регионе и уровнем научного взаимодействия педагогического вуза и ИРО. Данная модель описывает уровни и характеристики научного взаимодействия и не навязывает структуру, содержание и формы совместной деятельности, поэтому носит универсальный характер и может описывать любые сложившиеся способы взаимодействия между образовательными организациями в регионе.
Кластерная модель, научный кластер, образование, качество общего образования, партнерское взаимодействие, уровни взаимодействия, мониторинг
Короткий адрес: https://sciup.org/149138787
IDR: 149138787 | DOI: 10.24158/spp.2021.12.40
Список литературы Динамическая кластерная модель научного взаимодействия педагогических вузов и институтов развития образования
- Барышникова М.Ю., Чиннова И.И., Симонов А.В., Дерман Д.О., Еленев К.С. Единые типологические характеристики моделей образовательных кластеров // Инновации в образовании. 2013. № 9. С. 5–15.
- Коротаева Е.В. Педагогические взаимодействия и технологии. М., 2007. 256 с.
- Лобок А.М. Сеть как парадигмально новый тип межшкольного взаимодействия // Народное образование. 2014. № 3. С. 93–101.
- Покровская Е.М., Раитина М.Ю. Проблема формирования институциональной среды кластерного взаимодействия // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. № 10-3 (52). С. 112–114. https://doi.org/10.18454/IRJ.2016.52.117.
- Симонова А.А., Дворникова М.Ю. Понятие сетевого взаимодействия образовательных организаций // Педагогическое образование в России. 2018. № 5. С. 35–40. https://doi.org/10.26170/po18-05-05.
- Шаповал Ж.А. Проблемы адаптации системы управления социальной сферой региона к применению кластерной технологии // Современные проблемы науки и образования. 2011. № 5. С. 128.
- Borrell-Damian L., Morais R., Smith J.H. University-Business Collaborative Research: Goals, Outcomes and New Assessment Tools. The EUIMA Collaborative Research Project Report. Brussels: European University Association Publications. 2014. 77 p.
- Schofield T. Critical Success Factors for Knowledge Transfer Collaborations between University and Industry // Journal of Research Administration. 2013. № 44 (2). P. 38–56.
