Дисциплина «Физическая подготовка» в образовательных организациях МВД России

Система органов внутренних дел, выполняя многообразные функции, требует на современном этапе от образовательных организаций МВД России создания высокопрофессионального кадрового корпуса, готового к эффективному решению задач в интересах личности, общества и государства.

Образовательные организации МВД России составляют одну из крупнейших ведомственных систем профессиональной подготовки кадров в Российской Федерации.

Современные вузы МВД России – это многофункциональные центры, обеспечивающие полный, непрерывный образовательный цикл – от профессионального обучения лиц, впервые принимаемых на службу, до подготовки научно-педагогических кадров в адъюнктуре или докторантуре.

Высокая квалификация профессорско-преподавательского состава, большой практический опыт и новаторский подход к образованию в сочетании с лучшими методиками традиционной отечественной педагогики - то, что отличает подготовку кадров в образовательных организациях МВД России на современном этапе и определяет востребованность не только обучения, но и его направления.

В образовательных организациях МВД России обучающиеся на учебных занятиях по различным дисциплинам приобретают необходимые знания, специальные умения и навыки выполнения профессиональных действий [1, с. 20]. Такую же направленность имеет и физическая подготовка. На практике часто происходит смешивание сути различных по содержанию понятий, таких как «физическое воспитание» в гражданских и «физическая подготовка» в специальных, принадлежащих силовым министерствам и ведомствам, образовательных организациях. Различие между этими понятиями состоит в задачах того или иного процесса, состоящих в направленности содержания выполняемых физических упражнений. Так, например, в гражданских вузах содержание физических упражнений направлено на совершенствование основных физических качеств и развитие личностных способностей студентов, а также на физическое развитие и укрепление их здоровья. В специальных же образовательных организациях, и в частности в вузах МВД России, физические упражнения, кроме вышеперечисленных задач, решают вопросы формирования профессионально важных психофизических качеств и прикладных двигательных навыков, необходимых для эффективного выполнения должностных обязанностей в различных служебных ситуациях. Эти качества и навыки совершенствуются у курсантов и слушателей в процессе выполнения ими специальных физических упражнений в условиях, максимально приближенных к условиям служебной деятельности. Такая направленность учебных занятий способствует эффективной подготовке курсантов к профессиональным действиям сотрудников органов правопорядка в нештатных и экстремальных ситуациях.

Учебный процесс организован с использованием высокотехнологичного аудиторного фонда, возможностей межкафедральных многофункциональных учебнополигонных комплексов, ситуационно-ролевых центров дистанционного обучения, центров оперативного управления силами и средствами органов внутренних дел Российской Федерации, учебно-тренажерных комплексов, загородных учебных баз, информационно-библиотечных комплексов.

Высшие учебные заведения МВД России осуществляют подготовку кадров для всех сфер правоохранительной деятельности.

На протяжении многих лет не теряет актуальности проблема обеспечения безопасности дорожного движения. Подготовку высококвалифицированных специа- листов, обеспечивающих безопасность дорожного движения, осуществляет Орловский юридический институт МВД России имени Валерия Витальевича Лукьянова, наделенный функциями учебно-научного центра по реализации приоритетного профиля подготовки «Деятельность подразделений государственной инспекции безопасности дорожного движения».

Учебный процесс на факультете подготовки специалистов ГИБДД Орловского юридического института МВД России имени Валерия Витальевича Лукьянова организован с использованием возможностей межкафедрального многофункционального учебно-полигонного комплекса, новейших тренажеров, современных спортивных залов [2, с. 34]. В институте созданы необходимые условия для физического совершенствования обучающихся в тренажерных залах, занятий в спортивных секциях, занятий обучающихся в творческих коллективах. Орловский юридический институт МВД России имени В. В. Лукьянова располагает современной спортивной базой, в том числе включающей:

• -    большой и малый спортивные залы и физкультурно-оздоровительный комплекс (ФОК) с оборудованием для выполнения общефизических упражнений, игровых видов спорта, борцовским ковром (татами) или возможностью его укладки для отработки боевых приемов борьбы и занятий различными видами единоборств;

• -    зал единоборств с оборудованием для отработки ударной техники, укомплектованный боксерскими мешками и настенными подушками;

• -    два тренажерных зала для занятий кардиотренировками и атлетической подготовкой;

• -    лыжную базу для хранения инвентаря;

• -    спортивный городок № 1 (открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий) с 200-метровым кругом (беговыми дорожками), двумя полосами препятствий, многопролетными гимнастическими снарядами и игровой площадкой с искусственным газоном, а также еще один спортивный городок с многопролетными гимнастическими снарядами на территории института;

• -    спортгородок с гимнастическими снарядами и рабочее место «Полоса препятствий со стрельбой» на межкафедральном многофункциональном учебнополигонном комплексе на загородной учебной базе института.

В настоящее время образовательные организации, подведомственные МВД России, перестраивают образовательный процесс, в том числе учебный процесс по физической подготовке, делая его максимально практико-ориентированным. Вместе с тем на учебных занятиях по физической подготовке должны быть реализованы не только учебные, но воспитательные задачи. Обучение и воспитание рассматривается как целостный и неразрывный процесс.

Физическая подготовка – это физическое воспитание в прикладных целях, т. е. термин «физическая подготовка» подчеркивает прикладную направленность физического воспитания к трудовой или иной деятельности. Различают общую физическую подготовку, специальную и профессионально-прикладную. Общая физическая подготовка направлена на повышение уровня физического развития, широкой двигательной подготовленности как предпосылок успеха в различных видах деятельности. Специальная физическая подготовка – специализированный процесс, содействующий успеху в конкретной деятельности (вид профессии, спорта и др.), предъявляющей специализированные требования к двигательным способностям человека. Результатом физической подготовки является физическая подготовленность, воплощенная в уровнях сформированности физкультурных знаний, двигательных умений и навыков, развитии физических качеств и работоспособности, необходимых для эффективной целевой деятельности (на которую ориентирована подготовка) или вообще в жизни. Профессионально-прикладная физическая подготовка представляет собой специализированный вид физической подготовки, осуществляемый в соответствии с требованиями и особенностями конкретной профессии. Термин «прикладность» подчеркивает сугубо утилитарную профилированность части физической культуры применительно к основной в жизни человека и общества деятельности – к профессиональному труду. Основное назначение профессионально-прикладной физической подготовки – направленное развитие и поддержание на оптимальном уровне тех психических и физических качеств человека, к которым предъявляют повышенные требования конкретная профессиональная деятельность, а также выработка функциональной устойчивости организма к условиям (в том числе неблагоприятным – профессиональным вредностям) этой деятельности и формирование двигательных умений и навыков, преимущественно необходимых в связи с особыми условиями и характером труда. В процессе учебных занятий по физической подготовке совершается моральное, умственное, трудовое и эстетическое воспитание. Занятия физической подготовкой воспитывают чувство коллективизма, уважения к сопернику, эстетики поступков и этики поведения, повышают умственную работоспособность. Целеустремленность, настойчивость в достижении поставленной цели и трудолюбие, которые воспитываются во время занятий физической подготовкой, переносятся в дальнейшем на оперативно-служебную деятельность.

Целью физической подготовки в образовательных организациях МВД России является формирование готовности выпускника к эффективному решению оперативно-служебных задач на основе развития психофизической подготовленности, формирования комплекса профессиональных знаний, умений и навыков применения боевых приемов борьбы. Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:

• -    обучение основам теории и методики физического воспитания, спорта и здорового образа жизни;

• -    обучение боевым приемам борьбы и формирование профессионально-прикладных двигательных умений и навыков;

• -    развитие профессионально важных физических качеств, обеспечивающих должный уровень физической подготовленности и высокую работоспособность;

• -    формирование системы практических умений и навыков, обеспечивающих адекватное (правомерное) применение физической силы, специальных средств для пресечения противоправных проявлений в типичных и экстремальных ситуациях оперативно-служебной деятельности.

Данные обстоятельства в целях повышения эффективности и результативности подготовки специалистов различных уровней, требуют использования нетрадицион- ных личностно-ориентированных методик. Данная задача в свою очередь требует определенного уровня педагогической и психологической подготовленности преподавателей.

Каждый преподаватель в процессе взаимодействия с обучающимися использует разнообразные частные методы преподавания учебной дисциплины «Физическая подготовка». Задача преподавателя - видеть физическую подготовленность каждого отдельного обучающегося в ее в развитии, использовать для повышения качества обучения и воспитания технические, предметные, иллюстративные, демонстрационные, словесно-образные и другие средства, набор которых разнится в зависимости от личных физических, эмоционально-волевых и интеллектуальных особенностей конкретного курсанта.

Нерешенным остается вопрос о разработке стандартов физической подготовленности сотрудников полиции исходя из их должностного предназначения и внесения соответствующих корректив в программу преподавания дисциплины с целью обеспечения подготовки сотрудников полиции.

Кроме того, в отношении организации учебного процесса по учебной дисциплине «Физическая подготовка» хотелось бы отметить роль моделирования познавательной деятельности, позволяющего обучающемуся не просто справиться с учебным заданием, но сформировать положительную мотивацию к физическому совершенствованию, проявлять непрерывный интерес и заинтересованность в поддержании соответствующей физической формы, делать правильный нравственный выбор при моделировании поведения, образа жизни и, как следствие, быть готовым к выполнению различных оперативно-служебных задач и службе в полиции. Моделирование тех или иных ситуаций, с которыми сотрудникам полиции приходится сталкиваться при исполнении своих обязанностей, не только позволяет выработать у курсанта определенный набор двигательных навыков, но и позволяет обучающемуся чувствовать себя увереннее в дальнейшей служебной деятельности, за счет того, что дает возможность на практике увидеть свои сильные и слабые стороны, снять некоторые психологические барьеры.

Одной из задач преподавателя при этом является выявление личных особенностей обучающегося и моделирование для него той ситуации, которая позволила бы последнему максимально отточить его наименее развитые, но необходимые в службе двигательные навыки, научиться преодолевать психологический стресс [3, с. 65].

Немаловажной представляется также организация внеучебной деятельности обучающегося, имеющей единые цели с аудиторной работой.

Таким образом, в современных условиях организация учебного процесса по физической подготовке в образовательных организациях, подведомственных МВД России, должна строиться на основе системного подхода, применении личностноориентированных методик обучения.