Достижения и трудности в подготовке рабочих кадров через систему сталинградских школ фабрично-заводского обучения и ремесленных училищ в 1943-1950 гг

Обширные задачи по восстановлению промышленного потенциала г. Сталинграда требовали большого количества рабочих рук. И прежде всего – подготовленных, квалифицированных кадров рабочих специальностей, а также мастеров и техников. В самом городе фактически не осталось населения. Размещение в Сталинграде большого контингента военнопленных не решало проблемы.

По завершении уличных боев в феврале – марте 1943 г. состоялось заседание Сталинградского областного комитета ВКП (б), на котором обсуждались вопросы, связанные с возрождением экономики города. Одним из основных был вопрос о восстановлении функционирования системы трудовых резервов, в виде школ фабрично-заводского обучения (ФЗО) и ремесленных училищ. В феврале 1943 г. был утвержден план распределения учащихся по школам ФЗО, ремесленным училищам (РУ). Этим планом предусматривалось развернуть в 1943 г. в Сталинграде 10 школ ФЗО и 10 ремесленных училищ (из них одно – железнодорожное) с общим контингентом в 10635 человек (школы ФЗО – 5065 человек, РУ – 5575 человек). Свои учебные заведения получали крупные промышленные предприятия и ряд областных организаций [3].

Основная масса учебных заведений трудовых резервов создавалась на базе промышленных предприятий. Например, на базе восста- навливающего Сталинградского тракторного завода планировалось развернуть одно ремесленное училище и одну школу ФЗО с общим контингентом 2200 человек. На судоверфи также создавалось одно ремесленное училище и одна школа ФЗО с численностью учащихся 1000 человек. Еще 1000 человек должны были быть набраны в школу ФЗО и ремесленное училище завода № 264, который являлся основной базой ремонта танков на южном участке советско-германского фронта. При паровозном депо была создана школа ФЗО № 10.

Началом нового учебного года для всех школ ФЗО и ремесленных училищ было объявлено 1 апреля 1943 г. (за исключением ремесленного училища Сталинградского тракторного завода, для него – с 1 мая). Однако планируемого количества – в 10 школ ФЗО и 10 ремесленных училищ – удалось достичь лишь к концу 1943 г. Первоначально удалось начать работу только 6 школам ФЗО и 3 ремесленным училищам (включая одно специальное) с общим контингентом в 2850 человек [Там же].

В 1944 г. увеличилось как число школ ФЗО, так и номенклатура специальностей. Это было вызвано необходимостью профессиональной подготовки большого количества специалистов узкого профиля. Еще одна причина роста числа школ ФЗО и увеличения контингента обучающихся заключалась в успешной реализации программ профессиональной подготовки. Метод подготовки специалистов рабочих специальностей для промышленных предприятий, когда весь учебный процесс был сконцентрирован на тех участках производства, на которых затем предстояло работать выпускникам, позволял в короткий срок (3–6 месяцев) обучить специальности в полном объеме. О качестве подготовки специалистов рабочих профессий в школах ФЗО для промышленных предприятий Сталинграда говорит факт активного включения их в производственный процесс. Так, например, в 1943 г. все выпускники школ ФЗО, пришедшие работать на завод «Красный Октябрь», успешно выполняли производственные нормы. Число рабочих, не выполняющих нормы, на этом заводе составляло менее 5%, большую часть из которых составляли дети и женщины [12].

Если судить по ведомственной принадлежности, то большая часть специалистов в школах ФЗО Сталинграда в 1943–1945 гг. была подготовлена по линии наркоматов промышленности и промышленного строительства,

С Серенко М.Н., 2015

речного флота и путей сообщения [4]. По мере роста экономического потенциала Сталинграда возрастала нагрузка и на профессиональные учебные заведения, что вызывало их количественный и качественный рост. В 1943 г. фактически функционировало 6 школ ФЗО, в 1944 г. – уже 12. Также, с 2 до 4, за тот же период увеличилось число ремесленных училищ Сталинграда [7; 8; 13]. После войны рост продолжился. Только в 1946 г. было создано 5 новых школ ФЗО с общим контингентом учащихся в 860 человек, а также увеличен прием в существующие школы № 3 (Сталинградский тракторный завод), № 10 (железнодорожная станция Сарепта), № 15 (завод «Красный Октябрь») [1; 2; 13].

Во время учебы в школах ФЗО и ремесленных училищах ученики находились на полном государственном обеспечении. С окончанием учебных заведений молодые люди должны были самостоятельно решать проблемы, в том числе и бытовые.

Питание выпускников школ ФЗО и ремесленных училищ, как и других рабочих, было организовано по месту работы. В организации питания имелись серьезные недостатки. Так, в сентябре 1946 г. проверяющие выявили массу недостатков при организации продовольственного снабжения рабочих. На заводе № 264 (судоверфь) в столовой роились тысячи мух, посуда не мылась [12]. В столовой ОСМЧ № 4 варили только жидкий суп [Там же]. В силу плохой организации труда зарплата рабочих (особенно молодых – выпускников учебных заведений) была крайне низкой [5]. Но даже заработанные деньги рабочие могли получить не всегда. Например, в 1946 г. на ряде предприятий сложилось катастрофическое положение с выдачей заработной платы. Так, на заводе № 264 (танковое производство) рабочие более полугода не получали заработную плату, о чем был проинформирован областной комитет партии [11]. Невыплата заработной платы с наступлением холодов повлекла за собой невыход на работу сотен человек по причине отсутствия теплых вещей и средств на их приобретение [9].

Невысокая оплата труда выпускников школ ФЗО и ремесленных училищ накладывалась на бытовую неустроенность. Контингент трудовых резервов составляли юноши и девушки, оторванные от своих домов, семей, лишенные их поддержки. При этом предприятия, куда они были направлены по окончании обучения, не всегда готовы были обеспечить вновь прибывших рабочих самым необходи- мым. Так, в 1945 г. в распоряжение «Сталин-градстроя» было направлено 3 тыс. выпускников школ ФЗО, однако предприятие не смогло обеспечить их необходимой одеждой, обувью, постельными принадлежностями [6].

Все выпускники школ ФЗО и ремесленных училищ проживали в общежитиях по месту работы. Условия жизни в общежитиях были сложными. Так, общежитие треста «Ста-линградкультстрой» в Ангарском поселке осенью 1946 г. не имело даже крыши, окон и дверей [9]. Между тем именно в этом и таких же общежитиях треста проживали выпускники школ ФЗО и ремесленных училищ.

Более двух месяцев руководство треста не могло обеспечить выпускников одеждой и обувью, что стало причиной невыхода на работу. Ими были проданы все имевшиеся комплекты постельных принадлежностей, мебель и др. В общежитиях процветали воровство и хулиганство. У молодых людей из-за невозможности регулярно посещать баню отмечалась завшивленность [Там же].

Часть общежитий строилась из легковоз-водимых конструкций, без фундамента. Полом в таких помещениях был городской асфальт. Один из партийных работников оставил такое описание общежития ОСМЧ №4: «Наблюдается грязь, нет воды. Много больных малярией, которые лежат здесь же. Больная Карабанова болеет 13 дней, Платицына 1,5 месяца, жалуются, что им не отпускают обед. У многих нет постелей, спят на голых нарах. Нары 3-ярусные, деревянные, в них клопы» [12]. Электрификация общежитий часто носила номинальный характер. Обычно в помещениях площадью 30–40 м2 горела лишь одна лампочка мощностью 25 ватт [14].

Реальная заработная плата молодого рабочего – выпускника школы ФЗО едва достигала 250 руб. Это стало одной из причин высокого уровня трудового дезертирства. В 1947 г. трест «Тракторострой» принял 259 молодых рабочих от школ ФЗО. За короткое время сбежали 150 из них [10].

Несмотря на все трудности восстановительного периода, необходимо признать, что существовавшая в годы войны и в период восстановления народного хозяйства система государственных трудовых резервов гибко и оперативно реагировала на нужды различных отраслей и предприятий по подготовке рабочих специалистов. В значительной степени решение кадровой проблемы позволило в короткие сроки возродить экономику страны и разрушенные войной города.