Два типа знаний и планирование учебного материала
Автор: Чижова Валентина Александровна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Рубрика: Лингводидактические основы формирования профессиональной компетентности учителя зарубежной школы
Статья в выпуске: 5 (10), 2010 года.
Бесплатный доступ
Сделана попытка пересмотра традиционного способа планирования учебного речевого материала. Разработаны новые принципы структурирования данного материала на основе результатов психолингвистических исследований, касающихся восприятия и порождения речи, а также стратегий обучения иностранному языку.
Структурирование материала, "вихревая" модель, классификация состояний, ассоциативная тема
Короткий адрес: https://sciup.org/14821612
IDR: 14821612
Список литературы Два типа знаний и планирование учебного материала
- Горелов И.Н. Избранные труды по психолингвистике. М.: Лабиринт, 2003.
- Жинкин Н.И. Язык -речь -творчество (Избранные труды). М.: Лабиринт, 1998.
- Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М., 1999.
- Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: Моск. психол.-соц. ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001.
- Лурия А.Р. Язык и сознание/под редакцией Е.Д. Хомской. М.: Изд-во Московского ун-та, 1979.
- Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика (перевод с английского)/под редакцией А.А. Леонтьева. М.: Прогресс, 1976.
- Фрумкина Р.М. Психолингвистика: учебник для студентов высших учебных заведений. М.: Академия, 2001.
Статья научная
