Факторы популяризации науки среди современной студенческой молодежи

Общество. Среда. Развитие № 1’2026

Развитие человечества всегда было тесно связано с развитием научной сферы. Многие научные открытия оказывали огромное влияние на социальные, экономические, политические, культурные аспекты жизни как конкретного государства, так и всего мирового сообщества в целом.

С развитием научно-технического прогресса каждая из научных областей будь то гуманитарная, техническая или естественно-научная, получила огромные возможности и новые направления.

В настоящее время научная сфера является одной из приоритетных направлений реализации государственной политики Российской Федерации. Как отметил Президент Российской Федерации В.В. Путин, «наука – основа развития и прогресса, она имеет ключевое значение для достижения национальных целей, повышения качества жизни, безопасности страны, ее самодостаточности» [7]. Именно поэтому популяризация научной сферы в настоящее время играет, как никогда, важнейшую роль в развитии государства.

Помимо науки, значимой государственной стратегической задачей стано- вится подготовка высококвалифицированных специалистов среди молодежи. Молодое поколение – это мощный ресурс развития страны. Его потенциал раскрывается не только в умении быстро усваивать необходимый материал, активности и коммуникабельности, но и в том, что современная молодежь – это цифровое поколение, которое характеризуется многозадачностью, мобильностью, а также быстрой адаптацией к современным реалиям и мгновенному внедрению новых технологий в практическую деятельность.

Современная молодежь сегодня – это люди, которые не готовы тратить свое время впустую. Они стараются выстраивать все свои коммуникации таким образом, чтобы получить максимальный результат при меньших затратах, причем не столько материального, сколько именно человеческого ресурса, поэтому при изучении современной молодежи приоритетным становится личностно-ориентационный подход. Кроме того, говоря о подготовке высококвалифицированных специалистов, мы должны понимать, что необходимы такие форматы, в которых молодые люди могли бы не только получить знания, навыки и умения в профессии, но и раскрыть свой потенциал через личностное саморазвитие, творческую самореализацию.

Таким образом, выделив три основных аспекта успешного развития современного общества: инновации в научной сфере, подготовка высококвалифицированных кадров, поддержка талантливой молодежи с учетом их личностных интересов, мы можем определить объект нашего исследования – это студенческая молодежь, которая объединяет в себе данные компоненты. Предметом исследования выступают научные практики, способствующие, с одной стороны популяризации науки, с другой – творческой самореализации и саморазвитию личности студента.

На основе вышеперечисленных тезисов мы можем определить цель данного исследования, которая заключается в определении и обосновании факторов, влияющих на популяризацию науки среди студенческой молодежи.

Задачи исследования:

• 1.    Дать авторское определение понятия «студенческая молодежь» на основе анализа существующих теоретических исследований, а также с учетом современных тенденций общества.

• 2.    Определить и обосновать основные факторы, влияющие на популяризацию научной сферы среди студенческой молодежи.

• 3.    Выделить и проанализировать научные практики студенческой молодежи, влияющие на популяризацию науки среди них.

Как уже упоминалось ранее, популяризация науки среди молодежи является одной из значимых задач современной государственной политики. Ежегодно, в рамках многих крупнейших молодежных всероссийских мероприятий, а также на встречах с молодежью, Президент Российской Федерации В.В. Путин говорит о необходимости популяризировать науку среди молодежи, а также о поддержке молодых ученых [19].

Стоит отметить, что в научной литературе нет единого мнения по поводу определения «студенческая молодежь», несмотря на достаточно долгое существование данного термина. Во многих научных изданиях «студенческая молодежь», «студенты», «студенчество» выступают в качестве синонимов. Именно поэтому для более детального изучения природы данного понятия рассмотрим его с точки зрения различных научных подходов, выделив ряд определений, показавшихся нам наи- более интересными в значимыми в рамках данной темы исследования.

В своей работе «В поисках себя: Личность и ее самосознание» И.С. Кон харак- теризует молодое поколение как социально-демографическую группу, выделяемую на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств [9, с. 85].

С точки зрения социологического подхода, Б.Г. Рубин и Ю.С. Колесников определили студенчество как «мобильную социальную группу, основной целью функционирования которой является организованная по определенной заданной программе подготовка к выполнению профессиональных и социальных ролей высокого уровня для сфер материального и духовного производства» [16, c. 38]. Авторы также отмечают, что период обучения в высшем учебном заведении выступает в качестве «социального лифта», в котором благодаря личностным достижениям функционирует студент.

А.Н. Семашко делает акцент на определенных общественно-значимых функциях, которые важны для развития личности студента, а также описывает социально-психологические черты и ценностные установки, которые присущи данной социальной группе [17, c. 25].

И.А. Зимняя подчеркивает, что помимо высокого уровня образования, данная социальная группа характеризуется повышенной социальной активностью, глубокой степенью познавательной мотивации, именно в данный возрастной период происходит процесс интенсивной социализации молодых людей и становление их интеллектуальной системы и личности в целом [6, c. 84].

Студенты становятся носителями особой системы ценностных ориентаций, которая строится не только на стремлении к профессиональным успехам, но и к различным инновациям, которые выражаются в желании потребления разнообразных культурных ценностей, повышению интеллектуального и образовательного уровня [11].

Н.Н. Ярошенко отмечает значимость «развития духовно-творческой активности, ценностного самоопределения личности, социальной активности человека на разных возрастных этапах, в различных ситуациях социальной, досуговой, творческой, образовательной деятельности» [23, с. 305]. Это является особо важ-

Общество

Общество. Среда. Развитие № 1’2026

ным и актуальным для изучения данной возрастной категории – студенчества.

С.А. Михайловская считает, что молодежи принадлежит в обществе ключевое место: «Большую и прогрессивную часть молодежи составляет студенческая молодежь. Студенческая молодежь представляет интерес как поколение, которое в силу значительного образовательного уровня, активного трудоспособного возраста, динамичного социального поведения в ближайшем будущем займет место основной интеллектуальной и производительной общественной силы» [11, с. 70].

Рассмотрев понятие «студенческая молодежь» в исследованиях специалистов в области культурологии, социологии и педагогики, мы предлагаем собственное определение данного термина.

Оно основано как на теоретическом анализе существующих определений, так и на практическом опыте, а также анализе тенденций развития современного общества, которые заключаются в стремительном развитии научно-технического прогресса, а также концепции личностно-ориентационного развития человека.

Таким образом, в рамках данного исследования студенческая молодежь представляет собой особую социально-демографическую группу, которая характеризуется не только стремлением получить высшее образование и достичь определенного интеллектуального уровня. В настоящее время студенты ориентированы на интеграцию образовательной, профессиональной и творческой деятельности. Концепция “self-made man”, т.е. человек, сделавший себя сам, становится наиболее актуальной для современной студенческой молодежи.

Современный студент – это молодой человек, который стремится получить знания и навыки, а также выстроить свою будущую профессиональную деятельность так, чтобы она приносила удовольствие, давала возможность творчески развиваться, реализовывать профессиональные идеи и быть «в тренде», в том числе за счет участия в научно-исследовательских проектах и грантах, поскольку успешность современного специалиста зависит не только от его высококвалифицированной подготовки, но и от умения оперативно решать проблемы, предлагать нестандартные, креативные решения, быть мобильным и коммуникабельным.

Стоит отметить, что в последние годы, в том числе и благодаря проектам, реализуемым в рамках «Десятилетия науки и технологий» интерес молодого поколе- ния, в том числе и студенческой молодежи, значительно вырос. Предлагаемый выбор научных проектов и площадок способствует не только реализации одной из приоритетных национальных задач – развитие науки в стране, но и стимулирует студентов заниматься научно-исследовательской деятельностью благодаря возможности личностной и профессиональной самореализации через научные практики.

Кроме того, благодаря развитию научно-технического прогресса, цифровым технологиям и онлайн-ресурсам современная наука по-новому раскрывается как с точки зрения технологий проведения исследований, так и с точки зрения интеллектуальных коммуникаций в студенческой научной среде.

Так почему же научная сфера становится всё популярнее среди студентов? Нами были выделены 6 основных факторов, которые, по нашему мнению, способствуют популяризации науки:

• 1.    Поддержка и популяризация науки со стороны государства.

• 2.    Коллаборация государства и креативных (творческих) индустрий в популяризации науки среди студентов.

• 3.    Заинтересованность крупных коммерческих компаний в привлечении молодых специалистов за счет научных проектов и грантов.

• 4.    Современные формы проведения исследований, отвечающие запросам молодого поколения.

• 5.    Современные формы представления и презентации научных исследований, в которых студенты могут самореализоваться через научное творчество.

• 6.    Популяризация науки в интер-нет-пространстве.

Рассмотрим данные факторы более подробно, а также приведем примеры научных практик студенческой молодежи, подтверждающих успешность популяризации науки в молодежной среде.

Первый фактор – поддержка и популяризация науки со стороны государства. Это один из самых крупных факторов, так как он является основополагающим. Он включает в себя большое количество грантов, субсидий, направленных на поддержку многих научных отраслей. Пока это чаще всего техническая сфера, но и гуманитарные науки имеют большой потенциал и значимость для развития российского общества. 2021 год, gроведенный под девизом «Год науки и технологий» в дальнейшем пролонгированный как «Десятилетие науки и технологий», стал отправной точкой для активного продвижения и популяризации научной сферы среди молодежи [20].

Для подтверждения данного тезиса нами было проанализировано несколько государственных проектов, которые направлены на приобщение молодежи к науке.

Одним из самых известных является Национальный проект «Наука и университеты», который направлен на поддержку молодых ученых и создание научных центров для инновационной исследовательской работы. Включает в себя 4 блока: «Кадры», «Исследовательское лидерство», «Интеграция» и «Инфраструктура» [13].

Проект «Кадры» позволяет молодым людям стать частью больших исследовательских проектов и реализовать себя в профессиональной сфере. Строительство мировых и региональных тематических центров, способствующих повышению привлекательности российской науки и образования среди молодежи, осуществляется в рамках проекта «Исследовательское лидерство». В рамках проекта «Интеграция» создаются центры научно-образовательного и научно-производственного характера, которые способствуют профессиональному объединению вузов, научных организаций и организаций реального сектора экономики. Реализация данного концепта позволит современной молодежи интегрировать профессиональную, научную и творческую деятельность для личностного развития. Проект «Инфраструктура» позволяет использовать современное инновационное оборудование для решения исследовательских задач, что также немаловажно для современной молодежи. Для родившейся и взрослеющей в информационный век молодежи, где гаджеты уже не инновация, а неотъемлемая часть жизни, очень важна техническая составляющая любой сферы деятельности. Отметим, что при отсутствии современного оборудования привлекательность любой профессиональной деятельности резко снижается.

Еще один не менее успешный проект – это «Наука рядом» в рамках направления «Инициатива», цель которого заключается в привлечении в научно-исследовательскую сферу талантливых студентов, а также повышении уровня информированности молодежи о прошлых и будущих достижениях в различных научных сферах [21].

Одна из задач проекта – сократить дистанцию между обществом и научной сферой, рассказать, как наука развивается не только в России в целом, но и кон- кретно в их родном населенном пункте, области, крае или республике. Тем самым научное знание перестанет по умолчанию восприниматься как что-то сложное и недосягаемое. В рамках реализации данного проекта проводятся различные открытые уроки, мастер-классы, лекции, в которых принимают участие не только опытные исследователи, но и молодые ученые, которые получили признание, награды и гранты как на региональном, так и на федеральном уровне.

Успешная реализация подобных проектов подтверждается и результатами опроса ВЦИОМ. Если в 2021 г. только 60% населения была интересна научная сфера, то в 2023 г. данный показатель возрос до 70%, а в 2025 г. составил 88% [8].

По данным АНО «Национальные приоритеты», 63% студентов старше 18 лет интересуются научными мероприятиями, в том числе знакомы с Конгрессом молодых ученых, крупнейшим событием в студенческой научной среде [8].

Подобные форматы являются важной частью научных коммуникаций: их значимость подчеркивают 43% студентов, выделяя научные фестивали, форумы, публичные лекции и молодежные лаборатории как популярные и интересные площадки взаимодействия науки с обществом [8].

Второй фактор – коллаборация государства и креативных (творческих) индустрий в популяризации науки среди студентов.

Поддержка мол одежи в научной сфере стала важной задачей не только со стороны государства. Она привлекла внимание и коммерческого сектора. Потенциал креативных (творческих) индустрий огромен. Появление инновационных площадок способствует не только более эффективному поиску высококвалифицированных современных специалистов, но и возможности для молодого поколения сочетать творческую и профессиональную самореализации.

Т.В. Абанкина говорит о том, что «креативный сектор оказывает позитивное воздействие на совершенствование человеческого капитала по таким направлениям, как стимулирование инноваций, формирование креативных компетенций и повышение качества жизни; укрепление идентичности подрастающего поколения, социальной сплоченности и чувства общности людей» [1, c. 6].

Н.В. Шарковская отмечает, что «креативный потенциал носит комплексный характер и включает в себя развитие

Общество

Общество. Среда. Развитие № 1’2026

умственных, творческих возможностей личности, ее ресурсов. Это понятие, интегрирующее инновационные технологии, активные методы, виды творческой активности субъекта, качество умственных действий, обращенных на решение когнитивных, эмоциональных задач духовно-нравственной направленности» [22, c. 123].

Популяризация науки среди молодежи – довольно сложный процесс. Несмотря на то, что, действительно, в последние годы количество студенческой молодежи, которая интересуется научно-исследовательской и научно-популярной деятельностью увеличивается, всё же многие не рискуют идти в науку. Именно поэтому два крупных партнера арт-кластер «Таврида» (также является одним из узнаваемых и популярных мест среди молодежи) и академия творческих индустрий «Меганом» создали проект «Наука как искусство», который направлен на привлечение внимания молодежи к истории российской науки в доступном, понятном и интересном формате. Данная инициатива способствует объединению представителей научного сообщества и творческих индустрий, что дает им возможность более продуктивной реализации инновационных проектов на стыке науки и искусства [12].

Инициатива включает проведение выставок, фестивалей, конкурсов и конференций на всей территории России. Проект задействует все ключевые направления в искусстве и креативных индустриях. В рамках взаимодействия с киноиндустрией планируется проведение кинофестивалей, мастерских и лабораторий научного кино, а также производство научно-популярных фильмов и сериалов. Коллаборация с музеями и выставочными пространствами предполагает создание, проведение выставок научного и технологического искусства. Театральный опыт будет задействован в создании спектаклей и миниатюр, основанных на научных разработках и биографиях выдающихся ученых.

Также в рамках инициативы будут проводиться конференции, дискуссии и «круглые столы», которые объединят ученых и представителей творческих индустрий и позволят им погрузиться в работу и обсудить совместные проекты на стыке науки и искусства. Планируется интеграция научных треков в ключевые культурные мероприятия (культурные форумы, креативные недели и т.д.).

Таким образом, можно говорить о том, что подобные инициативы будут способствовать не только популяризации науки, но и развитию научного творчества среди студенческой молодежи, поскольку для молодого поколения очень важна интеграция науки и творчества, профессии и самореализации.

Третий фактор – заинтересованность крупных коммерческих компаний, которые пользуются авторитетом среди молодежи и являются предполагаемыми работодателями, в привлечении молодых специалистов за счет научных проектов и грантов для них. Как уже упоминалось ранее, профессиональная самореализация является одним из приоритетных направлений для студенческой молодежи. Участие в научных мероприятиях, организованных при поддержке крупнейших российских компаний, дает возможность благодаря теоретическим знаниям, полученным в вузе, научно-исследовательской работе, личностным качествам, сформированным еще на этапе получения образования, попробовать себя в профессиональной сфере, а также найти потенциального работодателя.

Стоит отметить, что сами компании (Сбербанк, Газпром, Яндекс и т.д.) делают акцент на значимости науки в развитии производства, а также с частой периодичностью проводят научные мероприятия, таких как хакатоны, которые позволяют отобрать лучших сотрудников для работы в компании, т.е. научная деятельность способствует профессиональному карьерному росту.

Ярким примером служит «Студенческий акселератор Сбера» – программа по запуску и развитию технологических бизнес-проектов для студентов, аспирантов и научных сотрудников вузов [18]. Партнерами данного проекта являются 20 ведущих вузов страны, в том числе: Российская академия народного хозяйства и государственной службы, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Университет ИТМО и т.д. Благодаря данной инициативе дипломная работа может стать не просто выпускной квалификационной работой, а бизнес-продуктом и даст возможность студенту совершить первые успешные шаги в профессиональном становлении.

Четвертым фактором популяризации науки среди молодежи являются современные формы проведения исследований, причем как теоретические, так и эмпирические, отвечающие запросам студенчества. Современная молодежь – это цифровое поколение, для которого интернет является не просто ресурсом, а определенным культурным пространством, где происходят разного рода коммуникации. Наука также не является исключением. Характеризуя современную молодежь, стоит отметить, что ей присущи такие качества как мобильность, оперативность, она выстраивает свою деятельность таким образом, чтобы затратить как можно меньше ресурсов, но получить лучший результат. Именно поэтому молодые люди стараются максимально оптимизировать свою работу, используя современные интернет-тех-нологии в том числе и для проведения исследований. Рассмотрим некоторые из них. (Более подробный анализ представлен в статье автора «Образовательные онлайн-платформы в культурных практиках современного студенчества») [3, c. 14].

Одной из самых популярных площадок является “ Google Forms” – это сервис для создания онлайн-опросов, с помощью которого можно оперативно получить необходимую информацию, отправив ссылку респондентам. Результаты опроса также поступают автоматически, буквально через секунду после прохождения опроса. Полученную информацию можно сразу группировать и компилировать в необходимом ракурсе.

Второеместозанимает“SurveyMonkey” – еще одна система, которая имеет возможность генерировать более 20 млн. опросов в сутки. Преимущество данной программы в том, что она имеет возможность создать различного рода и уровня сложности таблицы, диаграммы для наглядного отображения процентных соотношений.

“WebAsk” также является одним из популярных конструкторов для создания опросов. Его специфика заключается в том, что он дает возможность не только создать классические вопросы с вариантами ответов, но и задать вопросы с построением рейтингов, а также вопросы, которые требуют иллюстративного дополнения. Например, проведение исследования в сфере изобразительного искусства, где опрос не представляется без включения в него работ художников: картин, скульптур, гравюр и т.д.

В программе “Typeform” сделан акцент на взаимодействии с пользователями, она дает возможность личностного подхода. С помощью нее можно создавать не только опросы, но и проводить различные конкурсы, викторины, квизы и мно- го другое. Кроме того, данная платформа имеет функцию интеграции с другими приложениями, такими как Google Таблицы и Google Аналитика, что дает возможность проведения более углубленного исследования.

Таким образом, рассмотрев несколько популярных онлайн-площадок, можно сделать вывод, что для развития научной сферы появилось очень много интересных форм проведения разнообразных исследований. Они имеют два огромных преимущества: во-первых, это мобильность и оперативность проведения опросов, когда автор исследования может отправить анкету в любое место на планете и оперативно, буквально за секунды, получить не просто ответы, а уже обработанные результаты с процентным соотношением. И во-вторых, это разнообразные функциональные возможности, которые дают по-новому взглянуть на проводимое исследование, сделать его интереснее, как для респондентов, так и для интервьюера. Безусловно, развитие данных технологий имеет положительный эффект и с точки зрения привлечения студенческой молодежи к миру науки. Благодаря подобным ресурсам исследовательская деятельность становится доступной и более продуктивной.

Пятый, но немаловажный фактор, который способствует популяризации науки среди молодого поколения, это современные формы представления и презентации научных исследований. Как уже упоминалось ранее, современная молодежь – это цифровое поколение, для которого процесс самореализации и саморазвития актуален и важен как в оффлайн, так и в онлайн-пространстве.

Одной из самых популярных форм представления результатов научных исследований, проектов и программ является «Хакатон». Это научно-популярное мероприятие, которое включает в себя разработку и презентацию проектов за ограниченный период времени. Более подробно данное понятие рассматривается нами в статье «Хакатон как средство реализации научно-творческого потенциала студентов в проектной деятельности» [5, с. 182]. В рамках данного исследования отметим, что тематика подобных мероприятий очень разнообразна, общая тема может быть известна как заранее, так и только во время самого события, посвящена как целой научной области, так и конкретной, актуальной теме. Участие в таких мероприятиях дает возможность молодым ис-

Общество

следователям не только показать свои наработки для личностной самореализации, но и получить отзыв от коллег и возможных работодателей. Так, наука выступает и как хобби, и как будущая профессиональная сфера.

Второй, не менее популярный формат – это «Научный стендап». Данный формат проведения научного мероприятия представляет собой короткие выступления молодых исследователей в различных научных областях гуманитарной, естественно-научной, технической сферы. Задача участников – представить свое ис- следование от актуальности и значимости до результатов апробации в интересной интерактивной форме, в рамках установленного организаторами мероприятия времени, которое чаще всего не превышает 10–15 минут. Как отмечается нами в статье «Роль научного стендапа в исследовательской деятельности учащейся молодежи», научный стендап «может рассматриваться как аттрактивная форма привлечения молодежи для участия в грантах, но также это и мощный мотиватор для творческого и профессионального развития личности и одно из наиболее эффективных средств для самореализации молодых людей через научное творчество» [4, с. 26].

Шестым фактором, который, на наш взгляд, имеет не меньший потенциал,

Общество. Среда. Развитие № 1’2026

чем поддержка науки государством и коммерческим сектором, является популяризация науки в интернет-пространстве . Напомним, что современная молодежь «растет в цифровом пространстве». В настоящее время в молодежной среде активно развивается формат блогинга и коротких тезисных видеоматериалов. Молодые люди записывают и выкладывают на различные цифровые площадки видеоролики с разнообразным контентом. Такой формат представления материалов действительно стал популярным среди молодежи. Для научной тематики также нашлось место.

В настоящее время существует несколько крупных платформ, на которых размещаются видеоматериалы научно-популярного характера. Их основная особенность – это интересная подача материала: «сложные вещи – простым языком», и второе – длина ролика от нескольких минут до 1,5–2 часов, но чаще всего он не превышает 25–45 минут. Рассмотрим несколько из них.

«Постнаука» – один из крупнейших русскоязычных каналов, который посвящен науке. Контент данного канала разнообразен. Это видеоролики в области фило- софии, педагогики, социологии, физики, химии и т.д. Кроме того, на сайте можно познакомиться не только с теоретическим материалом, но и практическим, т.е. у молодежи есть возможность закрепить полученные знания, пройдя интересные тесты или квизы [14].

«Арзамас» – сайт, который специализируется на гуманитарной области. На нем представлены научно-популярные ролики в сфере истории, литературы, мифологии. Материал разделен на несколько курсов, которые включают в себя аудио- и видеоролики, а также дополнительные материалы такие как фотогалерея, кинохроники, интервью со специалистами и разнообразные игры и квесты [2].

Помимо профессиональных площадок о научной сфере появляются различные интернет-каналы в «ВКонтакте» и «Telegram»1, где молодые ученые рассказывают о науке и представляют результаты своих исследований, набирая миллионы просмотров и положительные отзывы.

Ярким примером служит канал «Правое полушарие интроверта» [15] в социальной сети «ВКонтакте» – это платформа, представляющая более 2 500 лекций от преподавателей МГУ, СПбГУ, ВШЭ в гуманитарной сфере. Подобранный материал позволяет познакомиться с гуманитарными науками в интересной и интерактивной форме, а также стимулирует интерес молодого поколения погрузиться более подробно в ту или иную тематику, провести свое небольшое исследование.

Подобные каналы разрушают стереотип о том, что наука – это скучно и не интересно. Специально подобранный материал реализует не только образовательную функцию, но и стимулирует интерес молодого поколения к собственной исследовательской деятельности и, возможно, публикации личного «научного контента».

Подводя итог, стоит отметить, что феномен роста привлекательности научной сферы среди студенческой молодежи действительно любопытен. Тезис о том, что научная сфера не интересна молодежи, теряет свою актуальность. Возможно, данный концепт обосновывался тем, что молодежь теряет интерес к традиционным формам работы в научной сфере. Несомненно, посещение библиотеки для поиска теоретических материалов или проведение опроса на бумажных носителях и долгая обработка данных уже не всегда привлекают молодое поколение. Однако при этом появляется множество новых форм и ресурсов для исследовательской работы. Стоит также сказать, что зачастую они инициированы той же молодежью. Например, сервисы для онлайн-опросов были первоначально разработаны для проведения маркетинговых исследований, а сейчас стали неотъемлемой частью любого эмпирического исследования. Ха-катон изначально был мероприятием для IT-разработчиков. Сегодня это одна из популярных форм презентации научных проектов, как в технической, так и в гуманитарной сфере.

Хотелось бы также отметить, что, на наш взгляд, интерес к науке – это не только выполнение научно-исследовательской работы в рамках курсовых иди дипломных работ. Это определенный образ мышления, стремления исследовать не только в рамках учебы. Настоящий молодой ученый приравнивает научную работу к определенному виду досуга, хобби, совмещая познавательный, профессиональный и личностный интерес.

Таким образом, стоит сказать, что понятие студенческая молодежь по -прежнему имеет свою актуальность, многие исследователи опираются на личностно-ориентационный подход при характеристике данной социально-демографической группы, но при этом не стоит забывать, что в современной социально-культурной практике особое влияние на молодежь оказывает цифровое пространство, которое задает свои правила. Молодое поколение стремится интегрировать профессиональную деятельность и возможность творческой самореализации и саморазвития личности. Научная сфера дает возможность реализовать данную идею.

Выделенные нами 6 факторов, влияющих на популяризацию науки среди студенческой молодежи, в том числе, подтверждают и этот вышеупомянутый факт, а приведенные в качестве примера научные практики показывают широкий диапазон применения научной сферы в решении задач как на уровне государства и коммерческого сектора, так и в рамках личностного развития молодого человека.

По результатам представленного в данной статье теоретического исследования хотелось бы отметить, что данный концепт популяризации науки играет огромное значение не только в рамках развития конкретной гуманитарной или технической области, но и науки в целом.

Научная сфера вновь становится популярной у студенческой молодежи, потому что:

– во-первых, современные формы проведения исследований и их представления способны удовлетворить потребности молодежи в интеграции их профессиональных и личностных интересов. Они дают возможность самореализации и саморазвитию личности молодого человека;

– во-вторых, оказывается активная поддержка со стороны государства в формате грантов, проектов, а также площадок, которые имеют современное техническое оборудование и другие ресурсы, необходимые для исследовательской работы;

– в-третьих, образы ученого и научной сферы постепенно становятся всё более престижными за счет заинтересованности коммерческого сектора в поиске высококвалифицированных специалистов. Пока это отчетливо прослеживается в сфере технологий, медицины и военной промышленности, но и гуманитарная сфера также имеет огромный потенциал и значение.