Информационно-аналитические умения в структуре социально-информационного интеллекта человека

Информационно-аналитические умения в структуре социально-информационного интеллекта человека

Автор: Корчемкина Ю.В., Уварина Н.В.

Журнал: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки @vestnik-susu-ped

Рубрика: Цифровая трансформация и искусственный интеллект в образовании

Статья в выпуске: 3 т.16, 2024 года.

Бесплатный доступ

Информационное общество, в котором ключевым ресурсом во всех сферах являются информация и знания, предъявляет требования к качествам личности своих участников. Многократно возрастающие и усложняющиеся потоки информации, с которыми ежедневно сталкивается каждый человек, требуют непрерывной обработки. Выпускники образовательных организаций высшего и среднего образования должны быть готовы к адаптации к условиям информационного общества. В связи с этим возникает необходимость формирования и развития таких свойств личности, которые будут способствовать адаптации и эффективному существованию в условиях современного этапа развития общества. Анализ качеств личности, которые необходимы человеку для взаимодействия со всеми сферами общества (экономической, политической, социальной, духовной), позволил объединить их в интегральное качество - социально-информационный интеллект. Целью исследования является определение места информационно-аналитических умений в структуре социально-информационного интеллекта. В основу построения модели социально-информационного интеллекта положен нуклеарный подход, что позволило выделить в его структуре ядро, представляющее собой устойчивые по своей структуре качества, формирование которых будет способствовать развитию двух защитных поясов. В ядре социально-информационного интеллекта выделены две подсистемы: информационная и социальная. Исследование информационной подсистемы, в которую включены информационно-аналитические умения, показало, что данные умения у студентов сформированы недостаточно. Структура социально-информационного интеллекта свидетельствует о том, что требуется построение стратегии управления развитием социально-информационного интеллекта и создание виртуального образовательного пространства для его развития.

Еще

Социально-информационный интеллект, информационно-аналитические умения, информационное общество, нуклеарный подход, устойчивые качества

Короткий адрес: https://sciup.org/147244592

IDR: 147244592   |   DOI: 10.14529/ped240307

Список литературы Информационно-аналитические умения в структуре социально-информационного интеллекта человека

  • Алипичев, А.Ю. Развитие иноязычных информационно-аналитических умений (уровень постдипломного образования) / А.Ю. Алипичев, А.Н. Кузнецов // Современные тенденции в методике преподавания иностранных языков: материалы II Междунар. науч.-практ. конф. преподавателей высш. учеб. заведений, Москва, 01–02 дек. 2011 г. – М.: Рос. гос. аграр. заоч. ун-т, 2011. – С. 4–8.
  • Анциферов, Д.С. Информационно-аналитические умения как проблема педагогического исследования / Д.С. Анциферов // Проблемы соврем. пед. образования. – 2024. – № 82-3. – С. 30–34.
  • Брайко, А.А. Формирование информационно-аналитических умений у младших школьников на уроках литературного чтения / А.А. Брайко, А.С. Демышева // Филол. образование в период детства. – 2017. – № 24. – С. 110–116.
  • Василенко, И.А. Политическая философия: учеб. пособие / И.А. Василенко. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 320 с.
  • Васильев, В. Информационное общество и образование / В. Васильев, М. Сухорукова // Высшее образование в России. – 2004. – № 7. – С. 122–129.
  • Долгова, В.И. Акмеологические проблемы развития инновационной культуры субъектов системы профессионального образования / В.И. Долгова // Научные исследования в образовании. – 2010. – № 11. – С. 16–23.
  • Долженко, О.В. Будущее: общество информационного многознания или Человек понимающий? / О.В. Долженко, О.И. Тарасова // Высш. образование в России. – 2009. – № 8. – С. 32–40.
  • Ермолина, И.Л. Формирование информационно-аналитических умений у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности / И.Л. Ермолина // Студенчество в научном поиске – 2021: материалы XXVI Науч.-практ. конф. обучающихся, Сургут, 23 апр. 2021 г. – Сургут: Сургут. гос. пед. ун-т, 2021. – С. 182–184.
  • Жилина, Н.Д. Модель формирования аналитических умений у будущих специалистов в области информационных технологий: моногр. / Н.Д. Жилина, Л.Б. Таренко. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 163 с.
  • Калинина, Т.В. Психолого-педагогические условия формирования умений информационно-аналитической деятельности у студентов специализированных вузов в процессе обучения иностранному языку / Т.В. Калинина // Соц.-эконом. явления и процессы. – 2014. – Т. 9, № 10. – С. 217–222.
  • Климова, А.Б. Веб-квест технология как средство развития информационно-аналитических умений студентов при обучении английскому языку для специальных целей / А.Б. Климова // Вестник Перм. нац. исследоват. политехн. ун-та. Проблемы языкознания и педагогики. – 2015. – № 4. – С. 85–91.
  • Климова, А.Б. Информационно-аналитические умения в контексте формирования информационного общества / А.Б. Климова // Вестник Север. (Арктич.) федер. ун-та. Серия «Гуманитарные и социальные науки». – 2013. – № 1. – С. 76–80.
  • Климова, А.Б. Использование графических организаторов в системе формирования информационно-аналитических умений студентов при обучении английскому языку для специальных целей / А.Б. Климова // Педагогический бакалавриат в системе сетевого взаимодействия: материалы Всерос. науч.-практ. конф., Архангельск, 30 окт. 2015 г. – Архангельск: КИРА, 2016. – С. 228–236.
  • Климова, А.Б. Организация автономной информационно-образовательной деятельности студента / А.Б. Климова, Е.В. Хохлушина // Высш. образование в России. – 2015. – № 11. – С. 159–162.
  • Климова, А.Б. Разноуровневые веб-квесты как средство формирования информационно-аналитической компетенции студентов / А.Б. Климова // Казан. пед. журнал. – 2016. – № 5 (118). – С. 115–120.
  • Кондрашева, Н.Н. Формирование информационных компетенций преподавателя высшей школы / Н.Н. Кондрашева // Перспективы науки и образования. – 2017. – № 6 (30). – С. 26–28.
  • Конституция Российской Федерации. – https://base.garant.ru/10103000/ (дата обращения: 18.06.2024).
  • Корчемкина, Ю.В. Формирование информационно-аналитических умений студентов в виртуальной образовательной среде вуза: дис. … канд. пед. наук / Ю.В. Корчемкина. – Челябинск, 2023. – 209 с.
  • Лешер, О.В. Непрерывная опережающая профессиональная подготовка как фактор формирования информационно-аналитических умений студентов технического университета / О.В. Лешер, Е.А. Храмшина // Вестник Челяб. гос. пед. ун-та. – 2010. – № 4. – С. 99–110.
  • Магомедова, М.З. Социокультурная идентичность в условиях трансформирующегося общества / М.З. Магомедова // Вестник Адыгейского гос. ун-та. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. – 2013. – № 4 (130). – С. 125–130.
  • Мижериков, В.А. Введение в педагогическую деятельность / В.А. Мижериков, М.Н. Ермоленко. – М.: Пед. о-во России, 2002. – 268 с.
  • Митрахович, О.А. Разработка новой типологии информационно-аналитических умений учителя / О.А. Митрахович // Изв. Южного федер. ун-та. Пед. науки. – 2011. – № 5. – С. 34–40.
  • Митрахович, О.А. Формирование информационно-аналитических умений школьников / О.А. Митрахович // Пед. образование и наука. – 2011. – № 10. – С. 48–50.
  • Муликова, С.А. Информационно-аналитическая культура: образовательный стандарт и потребности рынка / С.А. Муликова, Г.А. Джумекенова // Вестник Бурят. гос. ун-та. Образование. Личность. Общество. – 2010. – № 5. – С. 202–206.
  • Олейник, Т.В. Веб-квест технология как инструмент развития информационно-аналитических умений обучающихся / Т.В. Олейник, И.И. Яценко // Соврем. образоват. Технологии в мировом учеб.-воспитат. пространстве. – 2016. – № 7. – С. 67–72.
  • Раецкая, О.В. Социальные последствия информатизации / О.В. Раецкая // Перспективы науки и образования. – 2013. – № 1 (1). – С. 68–72.
  • Рождественская, Р.Л. Использование интеллект-карт в развитии информационно-аналитических умений младших школьников / Р.Л. Рождественская, О.П. Черненькая // Начал. школа. – 2019. – № 6. – С. 30–33.
  • Серебрякова, М.Ю. Проблемы формирования информационно-аналитических умений младших школьников на уроках русского языка / М.Ю. Серебрякова // Наука и образование: новое время. – 2017. – № 4 (21). – С. 160–177.
  • Симонова, Л.В. Формирование информационно-аналитических умений младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир» / Л.В. Симонова, Ю.В. Семашко // Герценовские чтения. Начал. образование. – 2020. – Т. 11, № 2. – С. 99–113.
  • Соколова, Т.Е. Информационно-аналитические умения: система индивидуального мониторинга: учеб.-метод. пособие / Т.Е. Соколова. – Самара: Федоров, 2007. – 94 с.
  • Соломонова, Т.П. Формирование аналитических умений старшеклассников в гуманитарном образовании: дис. … канд. пед. наук / Т.П. Соломонова. – Оренбург, 2010. – 195 с.
  • Указ Президента Российской Федерации от 18 июня 2024 г. № 529 «Об утверждении приоритетных направлений научно-технологического развития и перечня важнейших наукоемких технологий». – https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/409113212 (дата обращения: 20.06.2024).
  • Улендеева, Н.И. Формирование информационно-аналитических умений студентов при
  • разработке и принятии управленческих решений в профессиональной деятельности / Н.И. Улендеева // Нефтегазовый комплекс: проблемы и инновации: тез. II Науч.-практ. конф. c междунар. участием, Самара, 25–27 окт. 2017 г. – Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2017. – С. 90.
  • Чугунов, A.В. Концепция обществ знаний и индикаторы измерения готовности к переходу на модель развития, основанную на знаниях / A.В. Чугунов // Вестник междунар. организаций: образование, наука, новая экономика. – 2007. – Т. 2, № 4. – С. 10–23.
  • Шумакова, О.А. Развитие базовой культуры взаимодействия психолога образования с родителями: автореф. дис. … д-ра психол. наук / О.А. Шумакова. – Екатеринбург, 2011. – 45 с.
  • Ярома, О.В. Использование творческих заданий в развитии информационно-аналитических умений учащихся / О.В. Ярома // Пермский пед. журнал. – 2013. – № 4. – С. 15–21.
  • Borisenko, I.G. Education in Information Society: a Trend to Virtualization / I.G. Borisenko // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. – 2015. – Vol. 8, No. 6. – P. 1131–1143.
  • Digital Environment Components for the Formation of Students' Information and Analytical Skills / N.A. Belousova, Yu.V. Korchemkina, A.F. Matuszak et al. // Journal of Advanced Pharmacy Education and Research. – 2020. – Vol. 10, No. 4. – P. 118–125.
  • Ennis, R. An Outline of Goals for Acritical Thinking Curriculum and its Assessment / R. Ennis // Developing Minds: A Resource Book for Teaching Thinking. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 2001. – P. 44–46.
  • Hyytinena, H. Unraveling the Complex Relationship in Critical Thinking, Approaches to Learning and Self-Efficacy Beliefs Among First-Year Educational Science Students / H. Hyytinena, A. Toom, L. Postareff // Learning and Individual Differences. – 2018. – Vol. 67. – P. 132–142.
  • Management of Students' Self-organization in the Context of the Development of Information and Analytical Skills in the Digital Environment / S.N. Fortygina, Yu.V. Korchemkina, E.A. Sterligova et al. // International Journal of Early Childhood Special Education. – 2022. – Vol. 14, No. 1. – P. 286–293.
  • Methodologies for Teaching-Learning Critical Thinking in Higher Education: The Teacher’s View / M.J. Bezanilla, D. Fernandez-Nogueira, M. Poblete, H. Galindo-Dominguez // Thinking Skills and Creativity. – 2019. – Vol. 33. DOI: 10.1016/J.TSC.2019.100584
  • Sasson, I. Fostering the Skills of Critical Thinking and Question-Posing in a Project-Based Learning Environment / I. Sasson, I. Yehuda, N. Malkinson // Thinking Skills and Creativity. – 2018. – Vol. 29. – P. 203–212. DOI: 10.1016/j.tsc.2018.08.001
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp