Виртуализация социальной коммуникации в образовании: ценностные основания информационного развития (обзор)
Автор: Пушкарв Юрий Викторович, Пушкарва Елена Александровна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Философия и история для образования
Статья в выпуске: 2 т.10, 2020 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В статье представлено исследование проблемы формирования личности в современных условиях развития информационного общества. Цель статьи - определить содержание ценностных оснований процессов виртуализации социальной коммуникации в образовании. Методология. Основу исследования составляет философская методология; в исследовании применены общенаучные методы теоретического познания, методы системного анализа, сравнения и обобщения зарубежных и российских исследований по проблеме формирования личности в современных условиях развития информационного общества. В качестве методологических оснований исследования определяются основные подходы к осмыслению социальной информации. Результаты. Определены основные исследовательские подходы к содержанию социальной информации в коммуникационных процессах. Особенностью современной коммуникации как социального феномена является прямая зависимость от ценностных ориентаций современной личности. Выявлены особенности научной коммуникации в ситуации информационной перенасыщенности, что связывают с активной компьютеризацией и математизацией гуманитарных наук; повышением роли компьютерного моделирования в научных исследованиях; повышением интеллекта автоматизированных систем; включением научных исследователей в мировую информационную компьютерную сеть баз данных и знаний. Виртуализация образования как опосредованная компьютерными технологиями коммуникация в современной образовательной практике характеризуется как основной фактор, оказывающий влияние на ценностные ориентации личности (в первую очередь на ценности образования). Однако именно виртуализация образования определяет многие проблемы развития электронного образования и складывающиеся ценностные противоречия. Заключение. В заключении обобщается содержание ценностных оснований процессов виртуализации социальной коммуникации в образовании.
Феномен социальной информации, развитие информационного общества, ценности информационного развития, формирование личности, виртуализация образования, информация в образовании, влияние информации, усвоение информации
Короткий адрес: https://sciup.org/147230534
IDR: 147230534 | УДК: 101+316+378 | DOI: 10.15293/2658-6762.2002.05
Virtualization of social communication in education: values-based approach to information development (a critical review)
Introduction. The article focuses on personality formation in the information society. The purpose of the study is to identify and clarify the core values within virtualization processes of social communication in education. Materials and Methods. Adopting philosophical methodology, the authors employed the following research methods: general research theoretical methods, systemic analysis, comparison and generalization of international and Russian studies on the issues of personality formation in the information society. The study is based on the main approaches to understanding social information. Results. The authors identify the main approaches to the content of social information in communication processes. It is emphasized that modern communication as a social phenomenon is determined by value orientations of a modern person. The authors identify the characteristic features of scholarly communication in the situation of information saturation, which is associated with active computerization and mathematization of the Humanities; increasing the role of computer modeling in scientific research; increasing the intelligence of automated systems; including researchers in the world information computer network of databases and knowledge. The study reveals that virtualization of education as a communication mediated by computer technologies within the framework of modern education is considered as the main factor influencing the value orientations of the individual (primarily the values of education). However, it is the virtualization of education that determines a wide range of problems in the development of online education (e-learning) and emerging value contradictions. Conclusions. In conclusion, the article summarizes the core values of social communication virtualization processes in education.
Список литературы Виртуализация социальной коммуникации в образовании: ценностные основания информационного развития (обзор)
- Hill V., Knutzen K. B. Virtual world global collaboration: an educational quest // Information and Learning Science. - 2017. - Vol. 118 (9/10). - P. 547-565. DOI: 10.1108/ILS-02-2017-0010
- Leidner D. E. Globalization, culture, and information: Towards global knowledge transparency // Journal of Strategic Information Systems. - 2010. - Vol. 19 (2). - P. 69-77. DOI: 10.1016/j.jsis.2010.02.006
- Liew A. Enhancing and enabling management control systems through information technology: The essential roles of internal transparency and global transparency // International Journal of Accounting Information Systems. - 2019. - Vol. 33. - P. 16-31. DOI: 10.1016/j.accinf.2019.03.001
- Nunkoo R., Ribeiro M. A., Sunnassee V., Gursoy D. Public trust in mega event planning institutions: The role of knowledge, transparency and corruption // Tourism Management. - 2018. - Vol. 66. - P. 155-166. DOI: 10.1016/j.tourman.2017.11.010
- Šmajs J. The philosophical conception of a constitution for the Earth // Human Affairs. - 2015. - Vol. 25 (3). - P. 342-361. DOI: 10.1515/humaff-2015-0028
