Формирование ценностных ориентиров школьников во внеурочной деятельности

Глобальный характер экологических проблем свидетельствует о необходимости формирования экологической культуры населения как основы нового образа жизни. Культурный человек, с экологической точки зрения, не только должен знать законы природы, но и иметь определенную позицию по отношению к различным стратегиям природопользования, а также потребность в их реализации. От уровня экологической культуры каждого человека зависит будущее экологического состояния нашего города, области и страны.

Формирование экологической культуры рассматривается как сложный, многоаспектный, длительный процесс утверждения в образе мышления, чувств и поведении жителей всех возрастов социально-нравственных ценностей, норм и требований, правил, привычек, осуществление которых обеспечит устойчивое качество окружающей среды, экологическую без-

ecological culture, Museum of the Institute after-hour activities.

опасность и рациональное использование природных ресурсов.

Первым и самым важным шагом в этом направлении является работа с детьми и молодежью. В городе Тольятти 77 муниципальных бюджетных средних общеобразовательных учреждения (на 01.01.2016), но ни в одном из них предмета «экология» нет в учебном плане. Экологические знания ученики получают в процессе изучения таких предметов как: биология, география, химия либо в качестве дополнительных педагогических услуг. (Паюсова, 2017).

Но, несмотря на это, в некоторых общеобразовательных учреждениях г.о. Тольятти накоплен большой опыт работы с детьми по формированию экологической культуры подрастающего поколения. Школьники вместе с педагогами принимают участие в семинарах, конференциях, акциях, конкурсах и т.п. экологической тематики. В школьных музеях гимназии № 35, 45, 76, 40 есть экспозиции, которые рассказывают о природе родной земли, созданы кружки и объединения по изучению природы Самарской области. Ученики, занимающиеся в таких объединениях, имеют опыт работы в природе, хорошо владеют материалом и выступают в роли экскурсоводов и консультантов среди своих сверстников. Ребята этих учебных заведений частые гости нашего учреждения.

Экологический музей Волжского бассейна является структурной единицей Института экологии Волжского бассейна РАН. Одной из задач, которая прописана в уставе музея, является содействие учебному процессу и организация просветительской и учебно-методической работы среди учащихся и педагогов школ, лицеев, гимназий, работников музеев города и области, а также с представителями туристических агентств, среди широких масс населения путем проведения групповых экскурсий, лекториев, индивидуальных консультаций. Экспонаты музея знакомят посетителей с особенностями природы Среднего Поволжья, историей развития экологической науки и современного состояния экологии Волжского бассейна (Паюсо-ва, Моров, 2012) Для молодежи регулярно проводятся различные конкурсы (экологических плакатов, творческих работ), викторины, организуются выставки и акции.

Музей располагает большими информационными ресурсами, необходимыми как молодым исследователями, так и их наставникам при подготовке школьных исследовательских работ по различным экологическим направлениям: по краеведению (Розенберг и др., 2003, 2012, 2013; Ошкина и др., 2005; Саксонов, Раков, 2006; Конева и др., 2009; Таранова, Саксонов, 2010; Юрицына, Саксонов, 2010; Абакумов и др., 2012, 2013; Саксонов, Сенатор, 2013; Аншаков и др., 2014); по ряду экологических вопросов безопасности и устойчивому развитию территорий (Саксонов, Розенберг, 2000; Саксонов, 2001, 2003, 2006; Розенберг и др., 2005, 2011; 2012 а, б; 2013; 2014; Сенатор, Саксонов, 2010, 2014; Саксонов и др., 2011 а, б, 2013 а, б, 2014; Зибарев и др., 2012 а, б; Раков и др., 2012; Сенатор и др., 2012; Соловьева и др., 2014, 2015); по особо охраняемым природным территориям (Саксонов, 1996, 2007; Добровольский и др., 2005, 2006; Саксонов и др., 2011 а, б, 2014; Розенберг и др., 2012; Саксонов, Сенатор, 2012; Малиновская и др., 2014; Казанцев, Саксонов, 2015), об Институте экологии Волжского бассейна и его основной научной деятельности (Розенберг и др., 2004, 2013; Ма-ленев и др., 2006; Саксонов, Сенатор, 2015); учебники и учебные пособия (Матвеев и др.,

2004, 2005; Саксонов и др., 2006, 2007; Бочкарев и др., 2013; Розенберг и др., 2014; Соловьев и др., 2014)

Музей ИЭВБ РАН сотрудничает с Департаментом образования города Тольятти: мы неоднократно организовывали и проводили на базе музея семинары для учителей Тольятти и Ставропольского района: «Формирование эколого-краеведческих компетентностей школьников с использованием ресурсов ИЭВБ РАН»; «Природа г.о. Тольятти и его окрестностей» (с посещением дендрария ИЭВБ РАН и проектируемого памятника природы «Песчаная степь в Портпосёлке») и др.

В течение трех последних лет, Институт принимает участие в межрегиональных семинарах педагогов, организуемых Департаментом образования города Тольятти, на школьных площадках. Нужно отметить тесную связь нашего музея со школьными музеями (МБУ гимназия № 35, МБУ школа № 40). Ученые Института частые гости детско-юношеской библиотеки Центрального района, школы пос. Приморский, Ставропольского района, МБУ школа № 31, где мы организуем и проводим совместные выставки о природе родного края, Читаем лекции, принимаем участие в открытых уроках. Не раз музей становился инициатором конкурсов с экологической тематикой «Сохраним растения Красной книги Самарской области!», «Позови меня, сказочный лес!», «Будущее нашего леса глазами детей» и др. В последние годы наладилась связь нашего музея с тольяттинскими библиотеками. В год 100-летия Русского ботанического общества в библиотеках города были организованы и проведены выставки: «Я слышу голоса трав…», «Есть такая профессия – ботаник».

В феврале 2017 г. в лицее № 76 имени В.Н. Полякова г.о. Тольятти прошел семинар, в котором приняли участие педагоги образовательных учреждений общего и дополнительного образования. Семинар был организован в рамках реализации плана работы МКОУ «Ресурсный центр» г.о. Тольятти в соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2015-2020 годы» и Годом экологии в России 1 .

Темой семинара стало обсуждение вопросов, связанных с формированием ценностных ори- ентиров школьников при изучении содержания регионального компонента в рамках реализации ФГОС.

Сотрудники ИЭВБ РАН представили материал, использование которого может помочь педагогам и школьникам в познании природы родной земли и воспитании бережного отношения к природе родного края. Присутствующим была предложено методическое пособие, подготовленное для школьных образовательных учреждений. «Методика выращивания сеянцев сосны обыкновенной с закрытой корневой системой (в условиях школьных образовательных учреждений). (Саксонов и др. 2016). Используя данный материал, школьники могут проводить опыты по выращиванию сосны обыкновенной с закрытой корневой системой.

На семинаре также была представлена авторская программа «Внеурочной деятельности по экологическому просвещению школьников: «Край родной» (основы туристской и краеведческой деятельности». Подготовленная программа по экологическому просвещению наце- лена на повышение общего экологического уровня подрастающего поколения через познание родного края. Программа рассчитана для педагогов и организаторов внеурочной деятельности города Тольятти и Ставропольского района Самарской области. (Паюсова, Саксонов, 2017)

Год экологии в России, который также посвящен 100-летию заповедного дела России ИЭВБ РАН и Тольяттинского отделения русского ботанического общества объявил конкурс на создание лучшей «Поздравительной открытки» в честь этих событий и 90-летия организации Жигулевского государственного природного заповедника им. И.И. Спрыгина.

Таким образом, во время проведение экскурсий, конкурсов, акций, экологический музей ИЭВБ РАН наряду с образовательными учреждениями активно способствует формированию ценностных ориентиров школьников во внеурочной деятельности.