Формирование готовности студентов к педагогической деятельности на основе анализа профессиональных затруднений
Автор: Бирюкова Наталья Алексеевна, Kоломиец Диана Леонидовна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 2 (32), 2016 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема формирования готовности к профессиональной деятельности студентов - будущих учителей, которая является актуальной проблемой современного высшего образования. Показано, что психологическая, психофизиологическая, теоретическая и практическая подготовка составляют основу формирования готовности к педагогической деятельности, что данный процесс будет протекать успешнее, если при разработке программ учебных дисциплин, педагогических и производственных практик будут учитываться затруднения начинающих учителей. Обосновано: комплекс внутренних и внешних затруднений определяют успешность педагогической деятельности молодого учителя; средствами преодоления затруднений выступают профессиональная поддержка начинающего учителя; создание информационно-образовательной среды педагогического сообщества; включение регионального компонента в научно-педагогическое сопровождение профессионального становления молодого учителя.
Профессиональная готовность, затруднения молодых педагогов, образовательная среда, начинающий учитель, педагогическая деятельность
Короткий адрес: https://sciup.org/14240050
IDR: 14240050 | DOI: 10.7442/2071-9620-2016-8-2-57-63
Список литературы Формирование готовности студентов к педагогической деятельности на основе анализа профессиональных затруднений
- Бирюкова Н.А., Кондратенко И.Б. Педагогические условия формирования общекультурных компетенций будущих учителей в процессе интерактивного обучения//Теория и практика общественного развития. 2014. №9. С. 62-64.
- Дубинина В.Л. Педагогическая готовность учителя-исследователя к диагностико-технологической деятельности в условиях диверсификации образования на этапах: вуз -интернатура: монография. -Йошкар-Ола: Мар. гос. ун-т., 2010. -336 с.
- Коломиец Д.Л. Диагностика готовности молодых учителей начальных классов к исследовательской деятельности//Казанская наука. 2014. №12. С. 213-215.
- Мальцева Е.В. Развитие профессиональной компетентности учителей начальных классов в системе непрерывного педагогического образования: монография. -Йошкар-Ола: Мар. гос. ун-т., 2014. -307 с.
- Никитенко В.Н. Теория и практика в профессии учителя: учеб. пособие. -Хабаровск: Изд-во ХГПИ, 2008. -188 с.
- Профессиональная подготовка учителя в условиях модернизации высшего образования. -Йошкар-Ола: Мар. гос. ун-т., 2011. -284 с.
- Шумилова Е.А. Организационно-педагогические условия формирования социально-коммуникативной компетентности будущих педагогов//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2014. №1. С. 21-27.
- Andreeva I.N., Biryukova N.A., Kondratenko E.V., Kurochkina L.V., Badina K.Y. Pedagogical supervision of pupils as the function of a contemporary form-master//Mideterranian Journal of Social Sciences. 2015. V 6. №3. S7. P. 27-DOI: 10.5901/mjss.2015.v6n3s7p27
- Maltseva E.V., Kolomiets D.L., Glizerina N.D., Kurochkina L.V., Andreeva I.N., Shestakova O.B. Technologies of organizing prospective teachers' practical training on the basis of competence approach//Review of European Studies. 2015. V. 7. №8. P. 3543. DOI: 10.5539/res.v7n8p43.
