Формирование исследовательской компетенции обучающихся: методический аспект (из опыта НОЦ ФГБУН ВОЛНЦ РАН)
Автор: Сухарева Любовь Михайловна, Кулакова Анна Борисовна
Журнал: Социальное пространство @socialarea
Рубрика: Социально-экономические исследования
Статья в выпуске: 4 (16), 2018 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена вопросу формирования исследовательской компетенции у школьников в условиях современной системы образования. Целью работы является систематизация методических рекомендаций по формированию исследовательской компетенции путем обобщения педагогического опыта Научно-образовательного центра Вологодского научного центра Российской академии наук. Представлен краткий обзор концептуальных основ компетентностного подхода, обозначено мнение ряда ученых, занимающихся исследованиями в данной области, изложены базовые принципы и ключевые понятия подхода, определено понимание и взаимосвязь «компетентности» и «компетенции», сделан обзор научных теоретико-методологических подходов к определению исследовательской компетенции. На основе анализа содержания подходов сделан вывод о том, что она представляет собой совокупность знаний, способностей, навыков и опыта в проведении исследования, получении определенного нового знания, нового интеллектуального продукта, создании нового проекта, нового решения проблемы, качества и умения, которые человек должен проявлять в проведении эффективного исследования любого вопроса...
Компетентностный подход, исследовательская компетенция, научно-образовательный центр, проблемное обучение, развивающее обучение, критическое мышление, сompetence approach
Короткий адрес: https://sciup.org/147224798
IDR: 147224798 | DOI: 10.15838/sa.2018.4.16.9
Список литературы Формирование исследовательской компетенции обучающихся: методический аспект (из опыта НОЦ ФГБУН ВОЛНЦ РАН)
- Фомина Ж.В. Исследовательская деятельность обучающихся как элемент компетентностного подхода в образовании (на примере НОЦ ИСЭРТ РАН)//Проблемы развития территории. 2013. № 2 (64). С. 113-122.
- Коджаспирова Г.М. Педагогика: учеб. для вузов по пед. специальностям. М.: КНОРУС, 2010. 740 с.
- Fiske S., Tajlor Sh. Social cognition. New York: McGraw-Hill, 1991. 305 p.
- Трубина Г.Ф. Социализация личности школьника: компетентностный подход//Педагогическое образование в России. 2017. № 10. С. 11-16.
- Бережнова Е.В. Профессиональная компетентность как критерий качества подготовки будущих учителей//Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр./под ред. А.В. Хуторского. М.: ИНЭК, 2007. С. 267-273.
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/Министерство образования и науки Российской Федерации. URL: http://минобрнауки.рф/documents/938
- Сенькина Е.В. Структурная модель исследовательской компетенции будущего бакалавра -учителя математики//Педагогика. 2015. № 2. С. 172-177.
- Плотникова Н.И. Общенаучные компетенции в структуре дистанционного курса на английском языке//Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр./под ред. А.В. Хуторского. М.: ИНЭК, 2007. С. 245-258.
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты: докл. на отделении философии образования и теории педагогики РАО. URL: http://www.eidos.ru/news/compet/htm
- Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с.
- Баранников А.В. Содержание общего образования: компетентностный подход. М.: ГУ ВШЭ, 2002. 51 с.
- Соляников Ю.В. Обеспечение качества подготовки магистрантов педагогического университета к научно-исследовательской деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб, 2003. 20 с.
- McClelland D.C. The achieving society. New York: D. Van Nostrand, 1961. 387 p.
- While R.W. Motivation reconsidered: The concept of competence. Psychological review, 1959, no. 66, p. 333.
- Степанова С.Н. Компетентностный подход как инструмент модернизации российского образования//Известия ТПУ. 2009. № 6. С. 133-136.
- Дягилева М.В. Формирование исследовательской компетенции обучающихся на уроках географии средствами современных педагогических технологий//Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2014. № 2. С. 37-42.
- Delamare F., Winterton J. What is competence? Human Resource Development International, 2005, vol. 8, no. 1, pp. 27-46.
- Шмигирилова И.Б. Школьное образование: проблемы реализации компетентностного подхода//Инновационные проекты и программы в образовании. 2014. № 3. С. 18-22.
- Савчик Е.А. Теоретические основы построения модели формирования исследовательской компетентности старших школьников//Вестник ЧГПУ. 2012. № 2. С. 138-148.
- Радионова Н.Ф. Перспективы развития педагогического образования: компетентностный подход//Человек и образование. 2006. № 4-5. С. 7-14.
- Рябикин С.А. Формирование научно-исследовательской компетенции как условие внедрения наукоемких и инновационных технологий//Изв. Самар. науч. центра РАН. 2012. № 4-5. С. 1460-1467
