Формирование этнопедагогических и этнокультурных компетенций посредством IT-проектов при преподавании курса «Манасоведение»
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Социальные и гуманитарные науки
Статья в выпуске: 9 т.12, 2026 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются современные подходы к формированию этнопедагогической и этнокультурной компетентностей студентов в процессе преподавания курса «Манасоведение» в высших учебных заведениях. Цель исследования заключается в научном обосновании эффективности использования IT-проектов при изучении эпоса «Манас» и определении их роли в образовательном процессе. В работе раскрываются теоретические основы этнопедагогики и этнокультуры, а также их значение для личностного развития студентов. На основе теорий конструктивизма и коннективизма предложена интеграционная модель обучения, включающая этапы усвоения информации, анализа, создания цифрового продукта и рефлексии. Особое внимание уделено педагогическим возможностям мультимедийных презентаций, цифровых карт, веб-сайтов, подкастов и интерактивных тестов. Научная новизна исследования заключается в синтезе традиционной этнопедагогики и цифровой педагогики. В результате установлено, что использование IT-проектов способствует комплексному формированию этнопедагогической, этнокультурной и цифровой компетентностей студентов. Полученные результаты могут быть использованы в практике преподавания курса «Манасоведение» и цифровой трансформации гуманитарного образования.
Короткий адрес: https://sciup.org/14139079
IDS: 14139079 | УДК: 37.017.92(82-131) | DOI: 10.33619/2414-2948/130/83
Formation of Ethnopedagogical and Ethnocultural Competencies Through IT projects in Teaching the Manas Studies Course
This article examines modern approaches to the development of ethnopedagogical and ethnocultural competencies in students taking the “Manas Studies” course in higher education institutions. The aim of the study is to scientifically substantiate the effectiveness of using IT projects to teach the Manas epic and to determine their role in the educational process. The paper reveals the theoretical foundations of ethnopedagogy and ethnoculture and highlights their importance in students’ personal development. Based on the theories of constructivism and connectivism, an integrative learning model is proposed, including stages of information acquisition, analysis, digital product creation, and reflection. Special attention is paid to the pedagogical potential of multimedia presentations, digital maps, websites, podcasts, and interactive tests. The scientific novelty of the study lies in the synthesis of traditional ethnopedagogy and digital pedagogy. The results show that IT projects contribute to the comprehensive development of students' ethnopedagogical, ethnocultural, and digital competencies. The findings can be applied in teaching the “Manas Studies” course and in the digital transformation of humanities education.
