Формирование коммуникативной компетенции студентов при обучении киргизскому языку как иностранному
Автор: Мамырбаева Нестан Бердибековна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 5 т.8, 2022 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассматривается аспект коммуникативно-речевой компетенции при обучении киргизскому языку как иностранному как ключевое понятие, определяющее высокий уровень владения киргизским языком китайских студентов. Преподавание киргизского языка как иностранного представляет собой процесс развития коммуникативной компетенции в аудитории китайских студентов, а предметом является формирование навыков устной речи китайских студентов. Киргизский язык стал рассматриваться как иностранный с точки зрения его использования в различных социальных и вербальных ситуациях. Соответственно стали формироваться дискурсивные способы описания методики обучения киргизскому языку как иностранному с упором на деятельность речевого общения. Речь пойдет об использование визуализации в обучении киргизскому языку как иностранному при обучении разным видам речи на киргизском языке.
Дискурсивная парадигма, парадигма, риторическая парадигма, коммуникативная компетенция, визуализация
Короткий адрес: https://sciup.org/14123938
IDR: 14123938 | DOI: 10.33619/2414-2948/78/87
Список литературы Формирование коммуникативной компетенции студентов при обучении киргизскому языку как иностранному
- Биялиев К. А Жогорку окуу жайларында кыргыз тилин башка улуттарга окутуу методикасы. Бишкек, 2002.
- Добаев К. Д., Асанакунов Т. А. Кыргыз тилин өзгө тил катары окутуу методикасынын айрым маселелери. Бишкек, 2006.
- Сыдыкбаева М. М. Кыргыз тилин жождордо экинчи тил катары окутуунун лингводидактикалык негиздери. Бишкек, 2016.
- Борозенец Г. К. Формирование иноязычной коммуникативной компетентности будущих специалистов: интегративный подход. Тольятти, 2003.
- Блохин В. Н. Значение русского языка как средства межкультурной коммуникации // Русский язык в современном Китае: Материалы III Международной научно-практической конференции. Чита, 2014.
- Новикова А. К. Об учете принципов этноориентированного обучения в системе занятий по РКИ (на примере китайской аудитории) // Русский язык в современном Китае: Материалы III Международной научно-практической конференции. Чита, 2014.
- Пинкер С. Язык как инстинкт. М, 2009.
- Хавронина С. А., Балыхина Т. М. Инновационный учебно-методический комплекс "Русский язык как иностранный". М., 2008.
