Формирование музыкально-эстетического интереса детей раннего возраста средствами дидактической игры

Данная статья посвящена теоретическому осмыслению интеграционных возможностей дидактической игры в педагогическом процессе, направленном на формирование музыкально-эстетического интереса детей раннего возраста. В статье формулируется сущность понятия музыкально-эстетического интереса детей раннего возраста, выявляется его структура, анализируются педагогические и организационные особенности дидактической игры как средства его формирования. Дидактическая игра рассматривается как комплекс взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом методов музыкального воспитания, обеспечивающих метаметодический подход к формированию музыкально-эстетического интереса ребенка раннего возраста, осуществляемого средствами разных видов искусства и разнообразных видов музыкальной деятельности в неразрывной связи с формированием его личности и познанием окружающей действительности.