Формирование системы профессионального образования Императорского Русского технического общества

Введение. Статья посвящена рассмотрению результатов деятельности Императорского русского технического общества (ИРТО) и его Постоянной комиссии в решении проблемы формирования системы профессионального образования. При этом основное внимание автор уделяет анализу работы этой организации в создании низшего уровня профессионального образования для рабочих промышленных предприятий. Материалы и методы. Основным источником исследования явились материалы, опубликованные в журнале «Техническое образование» (с 1908 г. - «Техническое и коммерческое образование»), а также резолюции съездов русских деятелей по техническому и коммерческому образованию. На этих форумах вырабатывалась концепция профессионального образования в условиях разворачивающейся модернизации; обсуждались проблемы соотношения общего и специального образования; изучались основные типы технических и коммерческих учебных заведений; рассматривались проблемы финансирования профессиональных школ и т. п. В качестве основных методов исследования использованы общенаучные и специальные методы, в частности, системный анализ. Результаты. Автор пришел к выводу, что система профессионального образования формировалась в России с участием гражданского общества и ключевую роль в этом процессе играли ИРТО и его Постоянная комиссия по техническому образованию, в деятельности которой основное внимание уделялось низшему профессиональному образованию. Это диктовалось как запросом самого общества в условиях модернизации, так и финансовыми возможностями ИРТО. Обсуждение. Система профессионального образования низшего уровня, ориентированная на подготовку рабочих кадров, обладающих современными компетенциями, являлась важным фактором решения проблемы качества человеческого капитала в условиях разворачивающейся модернизации. Развитие данной системы сдерживалось низким уровнем общего образования среди рабочих промышленных предприятий. Заключение. Сделан вывод, что, несмотря на сложности организационно-правового и финансового характера, система профессионального образования рабочих, независимая от государственных институтов, формировалась достаточно успешно, что способствовало решению проблемы повышения качества человеческого капитала в условиях модернизации страны. В то же время отмечается, что в полной мере решить эту проблему ИРТО и его Постоянной комиссии не удалось.