Формирование терминологической культуры курсантов и слушателей Академии государственной противопожарной службы МЧС России направления подготовки «Пожарная безопасность»
Автор: Ермолаева Жаннетта Евгеньевна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Гуманитарные науки
Статья в выпуске: 6-2 (28), 2014 года.
Бесплатный доступ
Цель современного профессионального пожарного образования - подготовить специалистов, обладающих определенным набором компетенций, позволяющих быстро, качественно и результативно решать профессиональные задачи. Профессиональные задачи возможно решить только имея определенный уровень терминологической культуры. Использование современных методов обучения терминологии способствует эффективному овладению курсантами и слушателями языком специальности и формированию терминологической культуры будущего специалиста в области пожарной безопасности.
Профессиональное образование, терминоведение, интерактивные методы обучения, терминологическая культура
Короткий адрес: https://sciup.org/14950449
IDR: 14950449
Список литературы Формирование терминологической культуры курсантов и слушателей Академии государственной противопожарной службы МЧС России направления подготовки «Пожарная безопасность»
- Лотте Д.С. Некоторые принципиальные вопросы отбора и построения научно-технических терминов//-Л.: Издательство Академии наук СССР, 1941
- Лейчик В.М. Предмет, методы и структура терминоведения. -М., 1989
- Пекарская Л.А. Реализация требований к «идеальному» термину в реально функционирующих терминологиях//Термин и слово: Межвуз. сб. науч. тр. -Горький, 1981.
- Артюшкина Т.А. Лексикографические аспекты разработки учебного терминологического словаря бухгалтерского учета/Альманах современной науки и образования. -Тамбов: Грамота, 2008. -№ 10 (17): в 2-х ч. Ч. I. -C. 15-17.
- Ермолаева Ж.Е., Герасимова И.Н. Создание учебного тематического и терминологического словаря по дисциплине «Экология» для курсантов/студентов и слушателей (на материале Академии ГПС МЧС)//Материалы XVI международной научно-практической конференции (25-26 марта 2014) «Теоретические и методологические проблемы современного образования». -М., 2014. -С. 106-113.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. -М., 1998. -С. 32.
- Мухина В.С. Возрастная психология. -М., 2002.
- Образцов П.И., Косухин В.М. Дидактика высшей военной школы: Учебное пособие. -Орел: Академия спецсвязи России, 2004.
- Герасимова И.Н., Ермолаева Ж.Е. Интеллект-карта как метод формирования понятийно-терминологического аппарата обучающихся в высшей школе//Пожары и ЧС. -М. -№2.-2014. -С. 58-65.
- Ермолаева Ж.Е., Герасимова И.Н., Лапухова О.В. Инфографика как способ визуализации учебной информации//Научно-методический электронный журнал «Концепт». -2014. -№ 11. -С. 26-30.
- Ермолаева Ж.Е., Герасимова И.Н. Формирование профессиональных компетенций курсантов и слушателей посредством применения активных и интерактивных методов обучения в вузах системы МЧС России//Научно-методический электронный журнал «Концепт». -2014. -№ 10. -С. 166-170.
- Ермолаева Ж.Е., Герасимова И.Н. Применение интерактивных методов обучения на этапе итогового контроля знаний, умений и навыков курсантов и слушателей при изучении дисциплин «Риторика» и «Экология»//Научно-методический электронный журнал «Концепт». -2014. -№ 6. -С.76-80.
