Формирование у обучающихся уверенности в возможности самореализации в России

Формирование уверенности у обучающихся в возможности самореализации в России является сегодня одной из актуальных проблем, стоящих перед системой образования. На основе анализа современных исследований феномена «самореализация» авторы определяют её как присущий каждой личности процесс последовательного проявления собственных потенциалов в жизни через активную социальную деятельность для реализации личных смыслов и стремлений. При этом выделены существенные особенности самореализации: она относится к жизненно необходимым потребностям человека; проявляется в деятельности; обладает творческим началом; определяется возможностями личности; реализуется в социуме; имеет непрерывный характер развития и выражения способностей. Отмечается, что в процессе формирования уверенности в самореализации наиболее значимыми являются следующие виды самореализации: 1) профессиональная или деятельностная – совершенствование навыков, достижение высоких результатов в деле; 2) социальная – достижение общественной успешности, ориентируясь на собственные ожидания и ощущения; 3) творческая – формирование мировоззрения человека, активизация развития материальной и духовной жизни. При этом делается вывод о специфичности процесса самореализации личности в образовательной среде. Сформулированные в статье позиции иллюстрируются примерами соответствующей деятельности в системе образования Краснодарского края.