Формирование успешной личности через использование инноваций в высшем образовании

Образовательная среда в эпоху цифровых технологий играет важнейшую роль в формировании личности обучающегося, нацеленного на успех. Образование превысило пределы простой передачи знаний и превратилось в инструмент развития личной ответственности, моральных ценностей, межличностных навыков и гражданской сознательности. Названные аспекты способствуют личностному росту и оказывают значительное влияние на результаты образовательной деятельности и академические достижения обучающихся.

Обучающийся, чувствующий личную ответственность, в значительной степени мотивирован, заинтересован в междисциплинарных исследованиях, нацелен на самостоятельное обучение. Этими навыками обучающийся должен обладать в эпоху стремительно меняющегося мира. В современном динамичном обществе особенно значимы умение ориентироваться в нестандартных ситуациях, проводить детальный анализ проблемы, самостоятельно разрабатывать и реализовывать управленческие решения посредством внедрения и использования инновационных образовательных технологий. Это дает возможность для «творческого переосмысления полученных сведений самим обучающимся».

Деятельность глобальной организации HundrED широко известна в сфере распространения инноваций в образовании. Данная организация специализируется на инновациях в образовании и ежегодно проводит отбор 100 наиболее масштабируемых и эффективных образовательных инноваций. Остановимся на наиболее распространённых из них:

#Decarbonize Global Child Climate Program, Канада. Данная программа использует технологии, которые объединяют десятки тысяч школьников начальных и средних классов. Программа охватывает более чем 70 стран. Участники программы ведут диалог по вопросам климата, его устойчивости, смягчения последствий загрязнения окружающей среды и разработке мероприятий по борьбе с изменением климата.

Annie Advisor, Финляндия. По результатам проведённых исследований, только около 20 процентов студентов обращаются за помощью в обучении своевременно. Annie – это чат-бот, который в нужное время поддерживает учащихся с помощью мгновенных текстовых сообщений. Он предлагает помощь в обучении.

Инновационный проект «Быть проактивным учителем в формативном оценивании» был разработан в «Назарбаев Интеллектуальные школы». Данная разработка была создана в период внедрения критериального оценивания. Проект включает 24 проактивные карты для планирования и проведения уроков с фокусом на стратегии оценивания, в том числе на формирование ученика как творца своего знания [4, 10].

Организация образовательного процесса в цифровую эпоху требует при преподавании таких дисциплин, как «Экономика инноваций и инвестиций», «Экономика инновационного предпринимательства», «Право», «Основы экономики и права», сочетать интерактивную инновационную модель обучения, в которой процесс передачи информации строится на взаимодействии преподавателя и обучающегося при условии увеличения степени активности обучаемого в дальнейшем. Это предусматривает творческое переосмысление полученных сведений самим обучающимся с использованием следующих актуальных методик: проблемного изложения, презентации и дискуссии по ней, кейс-стади (метод учебных конкретных ситуаций), работы в группах, мозгового штурма, критического мышления, викторин, деловых и ролевых игр, мини-исследований, блицопроса, анкетирования, эссе.

При инновационном образовании преподаватель выполняет роль наставника, а у обучающегося есть возможность выбрать нетрадиционные формы и технологии обучения, в том числе дистанционное, что позволяет экономить время

Формирование успешной личности через использование инноваций в высшем образовании

Г.К. Нарбаева, Г.Ш. Байдалина, Т.В. Овчинникова

и средства. Инновационное образование предполагает освоение и развитие аналитического мышления, саморазвития, самосовершенствования. Вопросам технологии и методик обучения посвящены исследования М. Б. Баликаевой [11], Г.Я. Гревцевой [3, 6], И. О. Котляровой [11, 6], А.В. Фахрутдиновой [6], В.Ж. Цветковой, Е.А. Цветковой [10] и др.

Что касается онлайн-образования, по мнению Д.Н. Билялова [1], к прорывным инновациям необходимо отнести следующие активно применяемые и развивающие формы обучения: массовые открытые онлайн-курсы (massive open online courses, или MOOCs), образование, основанное на компетентностном подходе (competency based learning), открытые образовательные ресурсы (open educational resources), перевёрнутый класс (flipped classroom), электронные бэйджи (electronic open badges).

Рынок онлайн-образовательных услуг устойчиво растёт. С целью расширения online-услуг ведущие университеты создают консорциумы массовых открытых дистанционных курсов – МОДК (МООС = massive open online courses, например, Coursera, Udacity, edX), чтобы инициировать специальные программы в поддержку разработки и проведения онлайн-курсов, а также развития новых инструментов для онлайн-обучающих систем. В текущем учебном году более 70% обучающихся ОП «Экономика современного бизнеса» прошли обучение на платформе Coursera.

Образовательная деятельность КА-ТИУ имени С. Сейфуллина осуществляется посредством реализации следующих основных направлений:

– подготовки и переподготовки кадров для предприятий различных секторов экономики;

– создания комплексной системы мер реагирования на потребности работодателей с целью повышения конкурентоспособности выпускников посредством своевременной корректировки образовательных программ. Для этих целей в университете функционирует «Совет работодателей», одним из направлений деятельности которого является проведение ежегодного «Форума работодателей»;

– проведения научных исследований по заказу предприятий. Активно практикуется опыт выполнения учёными нашего университета исследований в рамках различных проектов. Ежегодно в рамках проектов к выполнению исследований привлекаются обучающиеся бакалавриата и магистратуры. Промежуточные результаты исследований нашли отражение в магистерских и выпускных работах обучающихся бакалавриата;

– в рамках деятельности по организации взаимодействия представителей научного сообщества, бизнеса и молодёжи реализуется ряд совместных проектов с крупнейшими предприятиями Казахстана и зарубежными организациями. Так, например, университет разработал программу двудипломного образования по образовательной программе «Аграрный бизнес» совместно с Российским университетом дружбы народов.

Команды ОП «Экономика современного бизнеса» представили свои стартапы на конкурс, проведённый холдингом Aitas Agro на тему «Повышение привлекательности сельского хозяйства среди молодёжи» [12]. Студенты поделились своими мыслями и рассказали о планах по реализации проектов в сфере аграрных инноваций в будущем.

Также необходимо отметить активное участие университета в реализации социальных проектов. Учёными вуза разработана и реализована социальная модель по производству и сбыту продукции личных подсобных хозяйств населения. Данная модель является примером эффективной управленческой и организационной идеи, которая даёт возможности для развития бизнеса и повышения доходов жителей села в условиях личных подсобных хозяйств. Реализация данной идеи получила Гран-при и Национальный Кубок в рамках международного проекта ENACTUS среди вузов Казахстана.

Актуальным в учебно-методической деятельности ППС университета является освоение интерактивных методик обучения с использованием мультимедийного оборудования. В университете успешно функционирует цифровая студия для записи видеолекций и проведения мультимедийных презентаций с запатентованной системой программного обеспечения Jalinga Studio. Данная студия предназначена для получения информационных видеопрезентаций, проведения онлайн-лекций и веб-конференций. Особенностью студии является то, что видеолекции необязательно смотреть в прямом эфире. Технические возможности позволяют делать видеозаписи в высоком качестве и впоследствии обрабатывать материал в итоговое видео. К примеру, при изучении дисциплины «Экономика инноваций и инвестиций» используется курс видеолекций, созданный автором данной статьи.

При преподавании экономических дисциплин обучающимся экономических специальностей наряду с изучением теоретического материала применяются и практические приёмы. Одним из таких приёмов является использование инструментария Ruralinves. Данный инструментарий помогает подготовить и оценить эффективность малых и средних сельскохозяйственных проектов. С его помощью можно получить ответы на следующие вопросы: какие инвестиции дадут лучший результат, являются ли данные инвестиции стабильными, отражает ли проект приоритеты местных сообществ. RuralInvest рекомендуется использовать для малых и среднемасштабных проектов в размере от 5 000 до 500 000 долларов США в зависимости от сложности проекта. Этот инструментарий позволяет пользователям выбрать правильную концепцию и сформировать бизнес-план инвестиционного проекта, финансовый план и программу развития основных показателей инвестиционной деятельности предприятия с учётом анализа и оценки их эффективности, достижения субъектами этой деятельности желаемых результатов. В настоящее время при изучении дисциплины «Экономика инновационного предпринимательства» в экспериментальной группе идёт апробация данного инструментария в рамках опытно-экспериментальной части исследования.

Одним из действенных способов развития самостоятельной познавательной деятельности обучающихся и вовлечения в будущую профессию является научно-исследовательская работа студентов и деятельность студенческих научных клубов, которые регламентируются следующими документами: «Положение о научно-исследовательской работе студентов Казахского агротехнического университета им. С. Сейфуллина» и «Положение о деятельности студенческих научных клубов Казахского агротехнического университета им. С. Сейфулли-на»[4, 5]. Ниже приведены основные направления деятельности научного клуба «Бизнес и право», которые успешно реализуются членами клуба под руководством преподавателей ОП:

– подготовка и участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, проводимых вузами РК и зарубежными вузами;

– подготовка и публикация статей студентов в ведущих рецензируемых научных журналах, входя-

Формирование успешной личности через использование инноваций в высшем образовании

Г.К. Нарбаева, Г.Ш. Байдалина, Т.В. Овчинникова

щих в перечень КОКСОН МОН РК и в других изданиях;

– организация и проведение круглых столов. Инициаторами и организаторами обычно выступают сами обучающиеся;

– выступление на ежегодной конференции «Сейфуллинские чтения...» и публикация статей в материалах конференции;

– участие в конкурсах студенческих научных работ. Ежегодно на внутривузовский и республиканский конкурсы студенческих научных работ подаётся порядка 10 работ. Конкурс НИРС позволяет обеспечить стимулирование научно-исследовательской и учебно-познавательной деятельности студентов, способствует отбору и поддержке наиболее талантливых и одарённых обучающихся, а также в конкурсах стартап-проектов.

На уровне государства принят ряд программ развития молодёжных биз-нес-инициатив, которые позволяют поддерживать стартапы в ключевых секторах экономики, таких как «Жас кәсіпкер», «Бастау Бизнес», образовательная программа «Мәңгілік ел жаста-ры – индустрияға» – «Серпін-2050» и т.д.. Правительство Республики Казахстан утвердило Национальный план мероприятий «Ата Заң – тәуелсіздік тірегі», направленный на повышение правовой грамотности молодёжи. В рамках данного плана среди студентов высших учебных заведений страны будут организованы конкурсы, челленджи, виртуальные туры, а также 3D-экспозиции [4, 8, 9].

В текущем учебном году команды экономического факультета приняли участие в международных и республиканских конкурсах стартап-проектов и стали обладателями Гран-при и призовых мест. Студенты университета представили свои стартапы на Agritech startup ideas в рамках выставки KazAgro/KazFarm 2024.

В 2024 году состоялся конкурс проектов «Agritech Startup Ideas». Организатор конкурса – НАО «Казахский агротехнический исследовательский университет имени С. Сейфуллина», генеральный спонсор конкурса – производитель высококачественной, экологически чистой сельскохозяйственной продукции АО «Астана-Өнім». Цель данного конкурса – поиск инновационных идей в сфере сельского хозяйства по следующим направлениям:

– цифровые решения в сельском хозяйстве;

– foodtech (проекты и решения в сфере пищевой промышленности);

– agrotech (проекты и решения в аграрном секторе).

Данный конкурс предоставил обучающимся уникальную возможность поделиться своими идеями и предложениями в области развития сельского хозяйства и пищевой промышленности.

В текущем учебном году в стенах университета впервые состоится конкурс стартап-проектов среди обучающихся с общим грантовым фондом в 20 миллионов тенге, распределяемым на 20 грантов по 1 миллиону тенге каждый.

Конкурс стартапов «Agritech Startup Ideas» проводится с целью выявления, поддержки и продвижения инновационных проектов обучающихся в агропромышленном комплексе РК. Организатором конкурса является бизнес-инкубатор экономического факультета. При кафедре «Экономика» функционирует бизнес-инкубатор, деятельность которого регламентирована Положением о студенческом бизнес-инкубаторе НАО «КАТУ имени С. Сейфуллина».

Конкурс направлен на популяризацию предпринимательства среди молодёжи, развитие стартап-культуры и внедрение инновационных решений в аграрный сектор. Обучающиеся получат возможность реализовать свои идеи и, обучаясь в университете, смогут зарабатывать деньги, используя знания, полученные в стенах университета, а также получать консультации ведущих учёных вуза.

В рамках недели науки, посвящённой 130-летнему юбилею С. Сейфуллина, были проведены встречи с ведущими профессорами и организован конкурс научноисследовательских работ на тему: «Цифровая экономика и новые социальные вызовы: возможности, ограничения, точки роста» по следующим направлениям:

• –    развитие высоких технологий как фактор развития экономики;

• –    экономика и финансы компаний;

• –    информационные технологии предпринимательства;

• –    безопасность высокотехнологичных систем и бухгалтерский учёт;

• –    менеджмент и маркетинг субъектов предпринимательства.

Цель конкурса – активизация научного потенциала обучающихся, формирование и развитие исследовательских навыков, культуры исследования, привлечение студенческой молодёжи к научно-исследовательской работе в области экономики.

Обучающиеся университета принимают активное участие в движении Enactus. Это крупнейшая международная практико-ориентированная платформа, которая обучает лидерству и предпринимательству. Цель организации – развитие бизнес-проектов для достижения целей устойчивого развития. Как и в бизнесе, в Enactus считается, что конкуренция стимулирует развитие идей, стартапов и инноваций, поэтому соревновательный дух пронизывает всю проектную деятельность молодежи. Данная платформа имеет 45-летний опыт развития студенческого предпринимательства в мире. Руководители крупных международных компаний активно поддерживают молодежные инициативы по реализации стар-тап-проектов.

В 35 странах мира 1800 университетов и более 72000 участников ежегодно участвуют в конкурсе на лучший стартап-проект. В Казахстане в данное движение вовлечено более 100 казахстанских вузов и школ, которые представлют социальные, экологические и экономи- ческие проекты лидерам бизнеса. В 2022 году команда университета выиграла путевку на чемпионат мира в Пуэрто Рико, завоевав национальный кубок на конкурсе ENACTUS Kazakhstan National Competition. Команда Энактус Кату им С. Сейфуллина приняли участие в Специальном конкурсе «Бизнес на селе», организованной крупной агрохолдинговой компанией Олжа Агро. По итогам финала команда университета заняла 3 место. Студент 3-го курса образовательной программы: «Экономика современного бизнеса» успешно реализовал проект по выращиванию гусей на собственном подворье. Следующий студент принял участие в конкурсе от Teachers Lab * Enactus по использованию Искусственного интеллекта на базе ЦУР и выиграл в номинации «Самая креативная работа». Необходимо отметить, что из из года в год вовлеченность обучающихся в проектную работу неуклонно растет (табл. 1).

На протяжении последних лет наблюдается тенденция к увеличению степени участия студентов в конкурсах, стартапах и проектах, тогда как участие в предметных олимпиадах, к сожалению, снижается (рис. 1).

Таким образом, инновационные технологии в высшем образовании играют ключевую роль в подготовке студентов, способных к мобильности в быстро меняющемся мире и развивающих критическое мышление, креативность и предпринимательские навыки. Внедрение новых технологий и инновационных методов обучения не только улучшает качество образования, но и содействует формированию успешных личностей которые будут готовы к решению сложных профессиональных задач.

В данной статье акцентируется внимание на интеграции инновационных технологий и методов в систему высшего образования для формирования успешной личности.

Формирование успешной личности через использование инноваций в высшем образовании

Г.К. Нарбаева, Г.Ш. Байдалина, Т.В. Овчинникова

2021-2022 учебный год			2022-2023 учебный год			2023-2024 учебный год
Всего приняло участие, кол-во студентов	Формат проведения	Призовое место	Всего приняло участие, кол-во студентов	Формат проведения	Призовое место	Всего приняло участие, кол-во студентов	Формат проведения	Призовое место
3	Международная студенческая олимпиада: «Современная экономика глазами молодых исследователей	2	3	Международный конкурс студенческих научных работ по экономическим специальностям	3	3	Международная олимпиада «Экономический олимп» среди студентов специальности «Экономика»	2
6	Международная дистанционная олимпиада по Туризму. Исследовательская работа.	1,3	6	Республиканский конкурс НИРС	3	1	Конкурс от Teachers Lab * Enactus по использованию искусственного интеллекта	3
1	«Современная наука» VIII республиканский конкурс научных работ школьников и студентов	1	1	Специальный конкурс "Бизнес на селе" Агрохол-динговая компания Олжа Агро	3 +	6	Конкурс стартап-про-ектов «Agr-itech Startup ideas».	3
1	Национальный кубок студенческого предпринимательства, стартапов и инноваций	1				10	Выставка KazAgro/ КazFarm-2024	+
						2	Международная предметная олимпиада среди студентов ВУЗов России и Казахстана. Конкурс стартапов.	1
						4	Республиканская олимпиада «Капитал» для студентов в области экономики в рамках проекта «IQ college»	1,2,3

Динамика участия обучающихся в научно-исследовательских конкурсах и олимпиадах

—•— Международная олимпиада

—•— Республиканская олимпиада

—♦— Национальный кубок

—•— Республиканский конкурс

—•— Международный конкурс

—•— Специальный конкурс

—•— Конкурс стартапов

—•— Выставки

Рисунок 1 – Динамика участия обучающихся ОП 6В04105 Экономика современного бизнеса в олимпиадах и конкурсах научно-исследовательских работ

Внедрение таких новшеств, как применение интерактивных платформ, цифровизация образовательного процесса и активное развитие междисциплинарных подходов, способствует укреплению личных и профессиональных качеств студентов. Важным аспектом является необходимость индивидуализации образовательного процесса и создания условий для саморазвития и самореализации обучающихся.

В заключение необходимо отметить, что инновации являются неотъемлемым элементом образовательного процесса в современных реалиях, и их эффективное применение позволяет не только улучшить академическую подготовку обучающихся, но и создать основу для их личностного и профессионального роста. Библиографический список:

• 1.    Билялов, Д.Н. Онлайн-инновации в высшем образовании [Электронный ресурс] // Высшая школа Казахстана. – 2015. – № 1. С. 11–15. Режим доступа: https://nur.nu.edu.kz/server/api/core/ bitstreams/0bf6f4d4-0b8b-424e-9f56-95cd7bd2463d/content

• 2.    Быть проактивным в формативном оценивании: учебно-метод. пособие / Под общей редакцией О.И. Можаевой. – Астана: АОО «Назарбаев Ин-

  теллектуальные школы», 2018. – 73 с.

• 3.    Гревцева, Г.Я. Цифровая социализация личности в образовательной среде / Г.Я. Гревцева // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». – 2022. – Т. 14. – № 1. – С. 40–49.

• 4.    Казахстанский проект впервые вошел в шорт-лист международной организации HundrED [Электронный ресурс] // Казахстанское информационное агентство NewTimes.kz. – Режим доступа: https://newtimes.kz/ obshchestvo/143765-kazakhstanskii-proekt-vpervye-voshel-v-short-list-mezhdunarodnoi-organizatsii-hundred#google_vignette

• 5.    Карта лидеров-инноваций в образовании [Электронный ресурс] // Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет». – Режим доступа: https://kpfu . ru/portal/docs/F303428034/Metodika_ Liderov_obrazovanija.pdf

• 6.    Котлярова, И.О. Педагогические аспекты повышения качества результатов межкультурной социализации научно-педагогических работников / И.О. Котлярова, Г.Я. Гревцева,

  Формирование успешной личности через использование инноваций в высшем образовании

  
  

  А.В. Фахрутдинова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2017. – Т. 9. – № 3. С. 8–21.

• 7.    Мировые инновации в области образования [Электронный ресурс] // youtube. – Режим доступа: https://www . youtube.com/watch?v=hkc1NHhL25E

• 8.    Постановление Правительства Республики Казахстан от 20 февраля 2025 года № 80 Об утверждении Национального плана мероприятий «Ата Заң - тәуелсіздік тірегі», посвященных 30-летию Конституции Республики Казахстан [Электронный ресурс] // Информаицонная система Параграф «Юрист». – Режим доступа: https://online.zakon.kz/ Document/?doc_id=37449933

• 9.    Программы государственной  под

  держки молодежи [Электронный ресурс] // / Образовательная программа «Мәңгілік ел жастары - индустрияға» -«Серпін-2050». – Режим доступа: https:// eljastary.kz/ru/opportunities/programs/

  • 10.    Цветкова, В.Ж. Современные методики и инновации в преподавании общеобразовательных дисциплин (на примере экономики) / В.Ж. Цветкова, Е.А. Цветкова // Наука и школа / Science and School. – 2021. – № 5. С. 47–57.

  • 11.    Balikaeva, M.B. Innovative technologies as a means of the development of future engineers' professional mobility abroad / M.B. Balikaeva, E.L. Chizhevskaya, G.Ya. Grevtseva, I.O. Kotlyarova, M.A. Volkova. В сборнике: IOP Conference Series: Materials Science and Engineering. electronic edition. – 2018. – С. 012007.

  • 12.    Rural Invest: Fostering Access to Finance for Small-scale Entrepreneurs [Электронный ресурс] // Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных наций. – Режим доступа: https://www.fao.org/ in-action/rural-invest/ru/

    Поступила 26.05.2025

Г.К. Нарбаева, Г.Ш. Байдалина, Т.В. Овчинникова

Об авторах: